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班主任工作与班级管理创新
班主任工作与班级管理创新 班主任工作与班级管理创新 摘要：
关键词：
班主任 班主任工作 班级管理 班级管理创新 目 录 一、 班主任应具备的基本素质1 (一)具有过硬的政治思想素质和正确的人生观、 世界观、 价值观1 (二)具备扎实的教育学、 心理学、 心理健康教育的基础知识及基本技能1 (三)具有对教育工作的兴趣和热爱1 (四)具有丰富的情感1 1、 热爱教育工作1 2、 热爱学生1 (五)具有良好的意志品质 (六)具有良好的心理素质、 积极进取的精神和良好的人格修养 (七)掌握有关社会学的基础知识 二、 如何做好班主任工作 （一） 班主任自身要练好内功 1、 不断用新的知识充实自己， 做知识的富有者 2、 加强道德修养， 做学生为人的楷模 3、 具备多种能力 （二） 切实做好学生工作 1、 树立良好的班风 2、 组建强有力的班委会， 团支部 3、 大胆管理学生 三、 如何实现班级管理创新 （一） 实现班级管理创新的基础是必须要树立三个观念 1、 主体教育观念 2、 与时俱进观念 3、 面向未来观念 （二） 实现班级管理创新的前提 1、 必须正确认识创新的本质 2、 必须和学生融为一体 （三） 实现班级管理创新的关键 1、 要转变班级管理的理念 2、 班会形式的创新 （四） 实现班级管理创新的方法
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1、 充分发挥挥学生的主体作用 2、 积极创设创新氛围 3、 提倡学生质疑 4、 搞好师德建设 5、 注重与家庭教育的联系 6、 不要忽视教师的情感效应 参考文献 班主任工作与班级管理创新 学校的主要工作是学生工作， 而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作， 但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。
班级是学校教学工作的基本单位， 也是学校中学生集体的基层组织。
班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。 班级管理的到位与否直接关系到一个学校学风、 校风形成的好坏。
在知识经济的今天，如何培养学生的全面素质尤其的创新意识和能力是教育领域面临的十分紧迫的课题， 江泽民同志曾指出： 创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。 创新不只是与教学有关， 而且与班级管理也有着密切的联系。 一 、 班主任应具备的基本素质 班主任工作是一门艺术， 更是门科学， 要求班主任具有较高的、 综合的素质。 班主任的基本素质主要体现在以下几个方面：
(一)具有过硬的政治思想素质和正确的人生观、 世界观、 价值观。
班主任要积极学习马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论
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和江泽民三个代表重要思想， 形成正确的人生观、价值观、 世界观， 切实提高自身政治思想觉悟和政治理论水平， 具有过硬的政治思想素质和忠诚执着的敬业精神， 教书育人， 为人师表。
(二)具备扎实的教育学、 心理学、 心理健康教育的基础知识及基本技能。
系统掌握并能正确分析教育现象， 准确具体地把握德育工作的特点和规律， 具备七种能力：
掌握、 组织班会活动， 管理班集体的能力； 高超的语言表达能力； 细致而敏锐的观察能力； 迅速而准确的判断能力； 有条不紊的组织能力：
富有独立性、 创造性的思维能力； 丰富的想象能力。 (三)具有对教育工作的兴趣和热爱。
班主任的兴趣是教师创造性地完成教育教学工作的重要心理品质。
作为班主任， 要具备广阔而浓厚的求知兴趣， 要具备对班主任工作的研究兴趣，要具备对学生身心发展的个性与共性的研究兴趣， 热爱班主任工作。 (四)具有丰富的情感。
教师的情感对学生有直接的感染作用， 对教育工作和学生的热爱是其重要的方面。 1、 热爱教育工作。
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热爱教育事业， 献身教育事业， 是最基本的职业道德。 作为班主任，应该具有热爱教育事业的情感。 2、 热爱学生。
热爱学生是教师的天职和美德， 只有爱学生， 才会去了解学 -1- 生， 才会形成融洽、 平等、 民主的师生关系， 才会得到学生的信任和尊重， 创造 师生互助、 教学相长、 师生互动的教育氛围， 增强教育的针对性和实效性。 (五)具有良好的意志品质。
教师的意志品质突出表现在对待工作的自觉性、 坚定性、 果断性和自控能力。
教师的意志品质不仅是提高自己和顺利进行教育工作所必须， 而且也是学生学习的榜样。 古语言：
其身正， 有令而行； 其身不正； 虽令而不从。 讲的就是这个道理。
(六)具有良好的心理素质、 积极进取的精神和良好的人格修养。
班主任良好的心理素质和积极进取的精神能给学生以潜移默化的影响， 学生能从中感受到班主任人格的魅力， 在其熏陶感染下自觉追求向上进取的精神， 形成开朗健康的心理品质。 (七)掌握有关社会学的基础知识。
班主任要掌握一定的社会学知识， 据此对社会生活作出科学全