发布时间 : 星期日 文章班主任工作与班级管理创新更新完毕开始阅读e777e18411a6f524ccbff121dd36a32d7275c76b
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面的深入的分析和把握。
善于观察生活， 并以自己的亲身体会和多知去教育学生， 使学生能够科学地、 正确全面地认识社会生活。
二、 如何做好班主任工作 俗语说打铁全凭自身硬。 要做好班级各项工作必须加强自身建设， 班主任自身建设的关 （一） 班主任自身要练好内功 键是提高班主任自身的素质， 树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力， 而是班主任知识丰富、 能力超众、 人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望， 它是做好班主任工作的无形资本。
班主任， 首先是教师， 而教师是知识的传播者， 是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威， 那么他在工作中就能起到不令而行的效果。 否则学生是很难同他积极合作的。 班主任树立的威信应从三方面努力。
1、 不断用新的知识充实自己， 做知识的富有者。
教师的天职是传道、 授业、 解惑， 而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天， 教师已不再是学生获
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取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你， 而是因为你确实有知识才敬重和信任你， 班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此， 班主任必须不断用新知识充实武装自己。 不仅要精通所教学科， 还要熟悉所学专业的一切知识。 2、 加强道德修养， 做学生为人的楷模。 班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用， 都会在学生心目中留下 深刻的印记。
班主任要注意自身的修养， 努力通过自己的言行举止， 为人处事给学生以示范， 做学生的榜样。 前苏联教育家申比廖夫曾说： 没有教师对学生直 接的人格影响。 就不可能有真正的教育工作。 马卡连柯也说：
教师的个人榜样， 乃是使青年心灵开拓结果的阳光。 因此， 提高思想道德水平， 加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
3、 具备多种能力。
班主任要具备的能力很多， 如观察、 分析和判断能力， 组织协调能力，个别谈话和谈心的能力， 口头和书面表达能力， 发现、
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培养和使 用人才的能力， 总结工作的能力等等。
但作为一名班主任， 首先必须有体察学生的思想、 情感、 需求， 捕捉学生的思想信息， 把握他们真实态度， 以达知人知面知心的能力， 应有启迪学生心灵的能力， 应有教育和管理相结合的能力， 应有较高的演讲和对话能力。
（二） 切实做好学生工作 班主任练好内功足做好学生工作的前导， 班主任在努力提高自身素质能力的同时， 要下大力气做好以下四项工作。
1、 树立良好的班风， 班级是一个整体。 学生要在这个集体里学习、 生活、 成长。 要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。 好的环境能够激励人， 可以改造人。
因此这个集体需要有一种精神， 那就是蓬勃向上的集体主义精神， 争先创优， 爱班好学的极业精神， 这种精神从何而来？ 它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。
重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础， 是建好班级的法宝。
班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用， 通过党支部、 团委、 学生科等多种组织， 利用班会、 辩论会、 座谈会、 报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育， 帮助他们树立起正确的人生观、 价值观。
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使他们真正成为四有新人。
集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一， 是树好班风建立良好集体的重要表现。
因此， 班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外， 还需经常对学生进行班兴我荣。 班落我耻， 以班为家， 荣辱与共的教育。
以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力， 真正做到心往一处想，劲往一处使。
2、 组建强有力的班委会， 团支部。
要做好学生各方面工作、 单凭一个班主任是绝对做不好的， 而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。
有人形象地说， 班委会和团支部是班主任的左膀右臂， 此话很有几分道理。
班干部在班级中超到核心骨干的作用， 他们是班级各项活动的组织者和倡导者。
班级的兴衰与他们的工作密不可分， 能否组建起强有力的班委会和团支部， 如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作， 也是衡量班主任工作水平的标志之一。
班干部的工作包括干部的选拔、 培养、 使 用和推荐等一系列的工作。
选拔是基础， 班主任可以通过委任、 竞选自尊等各种渠道把那些表现突出， 愿为同学服务， 有一定组织能力的学生选任为班级干