发布时间 : 星期一 文章部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质教学设计更新完毕开始阅读e7b539c95af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e9243f
字叫“拟声词”。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发 出什么声音？你能不能也说几个？（噼噼啪啪，淅淅沥沥， 叮咚叮咚，叮当叮当……） ②同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补 充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、 热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？（指名读，指导读好 “滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。） （2）指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？（会 唱歌）（课件出示11）相关句子：当小雨滴汇聚起来，他们 便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜 壮阔的海洋大合唱。 ①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量， 可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？ ②学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴 “汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。（体会不 同水声的特点。） ③（课件出示12） 当小雨滴 起来，他们便一起唱着歌：小溪 地流向河流，河流 地流向大海，大海 地汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。（指名学生填空） ④师生小组合作朗读。师（当小雨滴汇聚起来，他们便 一起唱着歌：）1.组读小溪（小溪淙淙地流向河流），2组 读河流（河流潺潺地流向大海），3.组读大海（大海哗啦啦 地汹涌澎湃）。老师读最后一句话（从一首轻快的山中小曲， 唱到波澜壮阔的海洋大合唱）。（体会“淙淙、潺潺、汹涌 澎湃”感受水声变化的美妙。） 3.小雨滴既会演奏，又会唱歌，可真了不起！让咱们一 起随着小雨滴的伴奏一起唱歌吧！（全班配乐读第三自然段） 4.你们喜欢这个自然段吗？喜欢就试着背一背吧！ 21 / 28
5.学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。 （三）关于动物的声音(角色体验，美读悟乐) 1.教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱， 来到音乐会上一展歌喉。（板书：动物 歌手） 2.大自然中，还会有哪些动物的叫声？谁想当这些小动 物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。看谁敢挑战难 关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。 3.教师评议，情境互动。 （课件出示13） 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们 的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” （1）指名读，师生评议。 （2）教师引读：（课件出示14） 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上 的鸟叫；坐在一棵树下，听听 的虫鸣；在 水塘边散步，听听蝈蝈的 。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告诉我们：“ ， ！” （3）指名读，同桌轮读，小组赛读。 4.看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。 全班一起齐读第四自然段。 三、回归全文，积累语言。 大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间 能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然， 静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课 文。 四、总结写法，拓展延伸。 【设计意图：传授方法，以读促写， 1.总结全文：大自然的声音用书中一个词来形容，是什读写结合，水到渠么呢？（板书：美妙） 成。既锻炼了学生 2.同学们，我们听了风之曲水之歌，感受到了大自然的的写作能力，又加 22 / 28
声音真是太美妙了。那么，你最喜欢哪一部分呢？自己练习深了对课文内容背一背。 的理解。】 3.回顾第2—4自然段，发现每一段都围绕着第一句话在 写。 （1）这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音？ （第2～4自然段具体地写了风、水、动物的声音） （2）第2～4自然段分别是围绕那句话来写的？（风， 是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；水，也 是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。） 引导学生了解先总述，后分述的写作方法。 （3）那整篇课文中的哪一段是概括地写呢？（第一自然 段） （4）第1自然段和第2～4自然段是什么关系？（第2～ 4自然段是围绕第一自然段来写的。） 引导学生了解，第一自然段就是这篇文章的中心段，而 它又在文章的开头，所以它又叫总起段。 4.（课件出示15） 大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗 万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵 去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课 文第四自然段把你发现有趣的内容写下来吧！ 5.学生自由练笔，教师巡视，个别指导。
【课堂作业新设计】 一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu （ ） （ ） （ ） （ ）
jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào （ ） （ ） （ ） （ ） 二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的 乐曲
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雄壮的 海洋大合唱 热闹的 山中小曲 轻快的 音乐会 波澜壮阔的 声音 三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案：
一、演奏 风琴 温柔 感受 激烈 乐器 敲打 鸣叫 二、轻轻柔柔的——声音 雄壮的——乐曲 热闹的——音乐会 轻快的——山中小曲 波澜壮阔的——海洋大合唱
三、示例：植物的声音也是大自然的声音。大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。用心去听这些声音。树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。
【板书设计】
21 大自然的声音
风 手风琴 水 打击乐 美妙
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