发布时间 : 星期五 文章人教版七年级音乐下册教案（包括法制德育渗透）更新完毕开始阅读e80e3f55ad02de80d4d8404f
第三单元 第二课
一、教学内容：
1．编排并表演音乐情景剧。 2．欣赏《楚商》《秦王破阵乐》
二、教学目标：
1．组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧。发挥学生自主创造的能力。
2. 能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏（吹竖笛）、吟诗等相关艺术手段融人其中，充分调动学生的积极性，提高学生综合表现的能力。
3．通过欣赏，使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。引导学生将各门学科（如历史、语文等）的相关知识综合起来，形成一个整体概念。 4．了解编钟的音色特点及其在古代音乐文化中的作用。 5．了解大型乐舞在古代音乐文化中的作用。
三、教学重难点
古琴曲的内涵，所要表达的意境
四、教学过程：
（一）复习歌曲《阳关三叠》
采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》。 （二）创编音乐情景剧
1．将学生分为几个小组，分别创编音乐情景剧“送友人”。可以引导学生先讨论角色、剧情，然后进行剧本和台词创编，最后分角色表演。
2. 教科书中有角色和剧情的简单提示，教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本，可以自主创新；应鼓励别出心裁的设计方案和表演。
3. 对于人数较多的教学班，教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。对学生观众可以做简单的分工：可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意，可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景，可以安排部分同学哼鸣《阳关三叠》的旋律营造某种氛围?? （三）欣赏
《楚商》《秦王破阵乐》
1．问：听赏《楚商》和《秦王破阵乐》，你们会有怎样的感受？请用精练的词语描述你的感受。
2．播放录音。
3. 教师将学生回答的词语写在黑板上，并总结这两首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、庄严、神圣、清虚等。
4．讨论：是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐？ 答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。 （四）总结
教师自己总结（或引导学生总结）本课的学习内容、学习效果等。
教学反思：
第四单元 神州大地(2)──江河万古流 第四单元 第一课（法制渗透）
一、<一>学科教学内容：
唱歌《江河万古流》；欣赏《黄河船夫曲》、《保卫黄河》。
<二>法制教学内容
《中华人民共和国水法》第八、九、二十八、三十四条。
二、（一）学科教学目标：
1、学会歌曲《江河万古流》，理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系，两段相同结构的歌词与不同旋律和节奏达到的艺术效果。
2、欣赏《黄河船夫曲》和《保卫黄河》，了解黄河──中国的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神。 （二）法制教学目标
1、了解《中华人民共和国水法》
2、通过本课教育学生珍惜和爱护水资源。
三、教学重难点
重点：了解《中华人民共和国水法》并让学生懂得珍惜和爱护水资源。 难点：从歌曲内容引申到水资源的利用和保护。
四、教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学图片、教学光碟等
五、教学过程： 1．以提问导入新课。
我国幅员辽阔，有很多江河、湖泊，在众多的江河中，最著名的是哪两条？为什么？它们流经的省份有哪些？
黄河和长江（可出示地图）
黄河：青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。 长江：青海省（通天河）、西藏自治区（金沙江）、云南省（金沙江）、四川省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省。
黄河、长江是中华民族的发源地，中华民族对它们有着特殊的感情。《江河万古流》中寄托了我们对黄河、长江的感情。 2．教唱《江河万古流》。 （1）播放歌曲《江河万古流》。
（2）讲解歌曲中的节奏难点，并做练习。体会歌词与节奏、曲调结合在一起所表达的情感。 （3）教唱歌曲，并打拍子唱乐谱。用自然的、较深沉的声音演唱歌曲。
（4）学唱歌曲后，启发学生体会歌曲的结构──单二部曲式（二段体）。两段开始处的不同旋律所表达的不同情感，旋律的再现起到歌曲“统一”的作用。 3．欣赏《黄河船夫曲》（2遍） 以提问引入欣赏内容：
你是否知道与黄河、长江有关的故事，或以黄河、长江寄托某种感情的音乐作品？ （1）欣赏一首描写黄河边人们生活的歌曲──《黄河船夫曲》（第一遍）。 （2）参考谱例找出歌曲中的“重复”部分。
（3）其旋律是由几句构成的？歌曲的分句与歌词的写法（排比）和内容有着直接的关系。 （4）跟着录音模唱这首歌曲（第二遍）。 4．欣赏《保卫黄河》