发布时间 : 星期一 文章2018-2019学年江苏省扬州中学高二(下)期中语文试卷更新完毕开始阅读e86fcf5cdbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e3a
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节； 6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
9.【答案】解答本题要在熟悉《茶馆》情节的基础上提炼概括相关内容即可得出答案。
答案：
“莫谈国事”的纸条没变。在黑暗统治下，老百姓没有言论自由，王利发怕惹祸上身。 【解析】
本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。 考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点： 1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节； 6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
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7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
10.【答案】解答本题要结合《雷雨》的相关情节进行概括，繁漪出场时，作者介绍她
是“一个受抑制的女人”，说“她是忧郁的，在那静静的长睫毛的下面，有时为心中郁积的火燃烧着，她的眼光会充满了一个年轻的妇人失望后的痛苦与怨望”。此刻，她内心正燃烧着对周萍不可克制的爱火，那是她的最后的希望，又怀着被周萍遗弃的恐惧，同时激起的是对这个罪恶的周公馆，连同它的主人--周氏父子的怨恨。她的这一切痛苦是名为她的丈夫的周朴园完全不了解的，他也从未想过要关心与了解她的内心世界，他只把繁漪的异常表现看作是有“病”，一味地要她“吃药”，以为这就是尽到了丈夫的责任，说不定还为这种“关怀”而产生某种自我神圣感。这一切在敏感的繁漪看来，不仅是可悲的隔膜，更是虚伪，是另一种强迫与压制。因此，当四凤奉周朴园之命请她喝药时，她甚至产生了“厌恶”感，进而命令将药倒了。于是就有了这场周朴国强制繁漪喝药的戏。
答案：
繁漪要求个性自由、追求人格独立，与周朴园奉行的封建伦理格格不入。周朴园不仅不理解，反而视她为神经不正常，是“疯子”。他不能允许周家有这种叛逆，要“教化”她。 【解析】
本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。 考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点： 1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
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4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节； 6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。 11.【答案】 【小题1】B
【解析】
【小题2】 【小题3】
（1）B．“严格按照事件发生、发展的先后顺序”错误，第三段是插叙的内容。 （2）“老婆子坐在厚厚的蒲团上……给墙上照片的老头儿倒了一杯……老婆子坚信反手泼下的茶水老头子在那边才能喝到……慢慢呷着”，对老伴感情甚笃；“老头儿老婆子坐在蒲团上喝茶……喝着喝着，会像喝酒一样咣当一声碰下杯，茶喝得是花团锦簇”，老两口皆有生活情趣；“黑线断了，一大半垂头丧气地耷拉在门把上……一晚上，老婆子睡得并不踏实……黑线仍然断了……老天爷啊，那根细细的轻轻一开门就断的黑线竟然仍旧拴着……老婆子眼睛酸涩起来，小三，没白生，没白生哇”聪明智慧；“老婆子宣布……搬家的时候，老婆子只带走了茶桌和蒲团……我就要这个桌子，好喝茶，剩下的你们分分吧。另外俩儿子就有些带气，都是些破烂，白送也不要”，生活简朴。 （3）“他骄傲地给奶奶讲《乌鸦喝水》。讲完，老婆子摸摸小孙子的头说，乌鸦聪明，飞到哪里都能过上好日子”，从内容上与上文中测试结果相呼应，证明了老婆子的聪明选择；结构上照应题目，暗示“乌鸦反哺”之意，儿孙孝敬老人是天经地义之事，不要包含任何私心杂念，并且与题目呼应。
答案： （1）B。
（2）①聪明有智慧：想出用一根黑色的缝衣线来测试三个儿子孝心的办法。
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②有生活情趣：老伴在世时，老婆子和老伴经常一块喝茶，喝着喝着，会像喝酒一样咣当一声碰下杯，茶喝得是花团锦簇。③生活节俭：老婆子吃自家种的菜；搬到老三家里时，老婆子只带走了茶桌和蒲团，剩下的让俩儿子分，儿子认为都是些破烂，白送也不要，表明家里很简陋；小说最后老婆子从蒲团里拿出百万元之多给三儿买房，表明是老婆子夫妇一辈子省吃俭用积攒下来的。（每个性格特点能结合一个事例分析即可）
（3）①内容上，用小孙子讲《乌鸦喝水》交代了老婆子在老三家的幸福生活，证实了老三的孝顺，含蓄指出测试的结果。②结构上，用小孙子讲《乌鸦喝水》与标题呼应，点出题意，用“飞到哪里都能过上好日子”暗示了小说的结尾情节。③主旨上，《乌鸦喝水》故事引出内涵丰富的“乌鸦”，表面指老人的聪明和智慧，又借用乌鸦反哺之意来揭示人们应该孝敬父母，回报父母的主题。 （1）本题主要考查学考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。解答本题首先明确要阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨。然后结合选项鉴赏文章在写作手法上、写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。
（2）本题考查学生欣赏作品的形象和表现手法的能力。分析作品形象主要从正面描写与侧面描写两方面结合起来进行评价人物形象。正面描写包括：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、神态描写；侧面描写包括：别人的描述、衬托、对比、环境烘托、情节推动等方面。
（3）本题考查探究作者的创作意图的能力。通过作者的经历、所处的时代背景、创作动机以及作品中形象、语言、观点等方面，探讨作者的写作目的。 小说情节的叙述顺序（叙述手法）： （1）顺叙--按时间（空间）顺序来写。
（2）倒叙--不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，
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