发布时间 : 星期五 文章《清贫》教案更新完毕开始阅读e87da0cfb94ae45c3b3567ec102de2bd9705de5b
《清贫》教案
教学目标：
1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。 2、学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物。 3、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。 教学重点：
1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。 2、学习文中通过语言描写、动作描写刻画人物的方法。 教学难点：
学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。 教学准备： 制作课件 教学过程： 一、导入新课：
同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实 幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。前几天我们学习了奥斯特洛夫斯基关于生命意义的精辟论述，今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。
二、作者介绍：
方志敏：（1899——1935）无产阶级革命家。1934年红军长征前，奉命率领抗日先谴队北上，途中遭国民党军重兵围困，在突围时，因叛徒出卖，于1935年1月被捕。在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等，1935年8月于南昌就义。
三、检查预习：
根据所给意思说出恰当的词语。
1、花费大量钱财追求过分享受。（奢侈） 2、庄重谨严，丝毫也不马虎。（矜持不苟） 3、刺激使发怒。（激怒） 4、期盼，希望。（企望） 四、读课文，思考下列问题：
1、方志敏为何将文中之事称为“趣事”？ （对敌人的蔑视和对自己所献身事业的自豪）
2、作者在结尾处为何特意补叙了“传世宝”一事？
（对艰苦生活的乐观，使作者的“清贫”真实可信，使文中观点更具说服力和感染力）
3、作者是如何刻画人物的？
（通过细腻的语言描写、动作描写、心理描写来展现人物特点） 4、方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？ 五、精读课文，感悟作者伟大人格。 1、分角色朗读。
2、你觉得方志敏是个怎样的人？国方士兵呢？
（心胸坦荡、乐于无私奉献、生活清廉、甘于清贫的共产党人） （贪得无厌、恐吓利诱、追求功名利禄） 六、选择你认为好的句子加以评点。 七、拓展阅读《可爱的中国》
朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄伟的峨嵋，妩嵋的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市到乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景；这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人，她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。中国海岸线之长而且弯曲，照现代艺术家说来，这象征我们母亲富有曲线美吧。咳！母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极；不但不能买一件新的好看的衣服，把你自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你全身洗擦洗擦，以致现出怪难看的一种憔悴褴褛和污秽不洁的形容来！啊！我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫化的婆子！站在欧洲、美洲各位华贵的太太面前固然是深愧不如，就是站
在日本小姑娘面前，也自惭形秽得很呢！
听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚的睡着不醒吗？他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”
朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪我们之中出了败类，自己压制自己，眼睁睁的望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！
从这篇文章中，我们不难看出革命烈士方志敏身上的那种强烈的爱国主义情感，也就不难理解他无私、坦荡、乐于奉献、甘于清贫的原因所在，方志敏的精神不仅激励了革命战争年代千千万万的先烈们浴血奋战，在21世纪的今天，他对人们的教育作用同样是不可低估的。
有人认为 “方志敏，这是一个能让人联想到革命年代的无数危险与艰辛的名字，但这名字更多地与一种精神连在一起，成为历史的一个闪光坐标点。直到今天，我们想起他，想起他的“清贫”，仍能感受出一份历史的厚重，为一种纯粹和高尚而震撼。” 也有人说“现在生活富裕了，我们不需要什么‘清贫，洁白朴素的生活’了。”
那你认为他的精神、他的清贫观对今天的你们会有什么样的影响呢？你觉得“清贫”在今天有什么样的价值？（学生自由谈）
八、最后让我们齐读《方志敏诗一首》来结束我们这一课。 敌人只能砍下我们的头颅， 决不能动摇我们的信仰！ 因为我们信仰的主义， 乃是宇宙的真理！ 为着共产主义牺牲， 为着苏维埃流血， 那是我们十分情愿的啊！ 九、布置作业：写一篇读后感