发布时间 : 星期六 文章新版闽教版英语教案(六年级下册)教学教材更新完毕开始阅读e8b953d953e79b89680203d8ce2f0066f4336441
1.完成课本第21页的Listen and number.部分。 （1）请学生根据图中情景，尝试着说一两句话。 （2）教师播放录音，学生独立完成听力练习。 （3）全班核对答案。 听力材料：
①Jim is ill. He is in bed now. ②Mom: We must call the doctor. Dad: Yes,we must.
③Doctor: What’s wrong with you,Jim? Jim: I have a fever.
Doctor: Drink a lot of water. And take this medicine every six hours. ④Jim:Can I go to school tomorrow, Doctor? Doctor: No, you can’t.
参考答案：④，①，③，②
2.完成课本第19页的Read. Tick or cross.部分。
（1）学生自读小短文，独立完成短文下面的练习。
（2）教师核对答案后，可再出示一些问题，检查学生对短文的理解程度，如： Where did Jim go yesterday?
How was the weather in the afternoon？ How was the weather in the evening？ What’s wrong with Jim at night？
(3)情感教育：告诉学生在气温变化时要注意增减衣物。 3.学说韵律诗：A Bad Cold。
（1）请学生读一读韵律诗的内容，采用先全体后个别的形式。 （2）教师播放录音，学生模仿说两遍。
Step 4Extension
综合活动：must与mustn’t。
1.完成课本第19页的Look and say.部分。 （1）请个别学生读一读四幅图中的句子。 （2）教师播放录音，全班学生模仿跟读。
（3）教师随机读出一个句子，学生要快速说出是哪一幅图，如： T：You mustn’t talk in the library. S：Picture 3.
T：You must drink a lot of water. S：Picture 1.
2.教师给出不同的情景，请学生用must或mustn’t来说一说，并写一写应该做的事与不应该做的事。 情景一：Our Classroom 情景二：Have a Toothache 情景三：Traffic Lights
（1）同桌两人合作，选定一个情景进行讨论，然后写在作业纸上。
（2）请学生两人一组展示他们完成的任务并做口头汇报，教师将学生们所说的句子写在黑板上，其余同学认真听，待同学汇报结束后，可以进一步补充。以Our Classroom为例： Our Classroom
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S1：We must keep our classroom clean. S2：We mustn’t eat in the classroom.
S1：We must keep our desks and chairs new. S2：We mustn’t play football in the classroom. S1：We must clean the blackboard.
S2：We mustn’t take our pets to our classroom.
Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。 3.完成课本第22页的自我评价。
4.上网查一查，了解还有哪些表示常见疾病的词语，用英语把它们写出来。Unit 4Mother’s Day
Unit 4 Mother’s Day
文化和语言注释
1.本单元的话题是节日，学习有关母亲节的习俗，对学生进行感恩教育。语法内容涉及一般将来时、现在进行时、感叹句、人称代词的宾格和能带直接和间接宾语的动词give等。语音学习部分内容为sh，ch，tch，th的读音规则总复习。
2.每年5月的第二个星期日是母亲节（Mother’s Day），这是一个感谢母亲的节日。现代的母亲节起源于美国。20世纪末，随着中国与国际的日益接轨，母亲节这一节日在各地日益推广开来，越来越多的人开始接受母亲节概念。在这一天，中国人和全世界其他国家的人们一道，以各种各样的方式表达对母亲养育之恩的感谢。
这一天，人们总要想方设法让母亲愉快地度过节日，感谢和补偿她们一年的辛勤劳动。最普通的方式是向母亲赠送母亲节贺卡和礼物。节日里，每个母亲都会满怀喜悦的心情，接受孩子和丈夫赠送的康乃馨、玫瑰花、糖果、书和纪念品等。但最珍贵、最优厚的礼物还是把她们从日常的家务劳动中解放出来，让她们轻松地休息一整天。
这一天，许多家庭都由丈夫和孩子把全部家务活包揽下来，母亲不必做饭，不必洗盘刷碗，也不必洗衣服。国外不少家庭还有侍候母亲在床上吃早饭的惯例。人们在这一天除了孝敬自己的母亲之外，还会以慈善募捐、志愿服务的方式向更多的母亲回报亲情。 3.—What’s the date today，Ben?（今天是几月几号？） —It’s May 8th.（今天是5月8号。）
教学中注意复习What day is today? （今天星期几？）和What’s the date today?（今天是几月几号？）的不同之处，同时复习表达日期中的序数词。 4.I’ll give her a card，and say，“Happy Mother’s Day!”（我将给她一张贺卡，并对她说：“母亲节快乐！”）
（1)give her a card也可以表达为：give a card to her。在教学中注意代词宾格的使用，例如： Please give her/him/them some pencils.（请给她/他/他们一些铅笔。） （2)复习和…say，“Happy Mother’s Day!” 类似的表达法，如： say hello to … （向……问好） say sorry to … （向……道歉）
say Happy New Year to …（祝……新年快乐）
say Happy Teachers’ Day to …（祝……教师节快乐）
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5. I’ll give her a big kiss，and say，“I love you！”（我会给她一个吻，并对她说：“我爱你！”） 6. Let’s give her a surprise.（让我们给她一个惊喜吧。）
surprise作名词使用的时候，有“惊喜，惊奇，吃惊，意外”的意思。如：
Betty got a cat for her birthday. It was a surprise to her.（贝蒂得到了一只猫作为生日礼物，这是她没有料想到的。）
7.What kind of surprise?（什么样的惊喜？）
(1)kind是个多义词，作为形容词有“亲切的，和蔼的”含义，在本套教材五年级上册第2单元的A部分（第9页）学过这种用法。
杨明的爸爸：She is a nice teacher.（她是一位好老师。） 杨明：Yes. She is very kind.（是的，她非常和蔼可亲。） (2)在本课kind是名词，意思是“种，类”，例如： I like this kind of tea.（我喜欢这种茶。）
What kind of books do you like to read?（你喜欢读哪一类的书？）
8.It’s the second Sunday of May. It’s Mother’s Day.（这是五月份的第二个星期天，是母亲节。） 类似表达法的例子如下：
The first month of the year is January.（每年的第一个月份是一月。） 9.Mom，come and see our bedrooms.（妈妈，来看看我们的卧室。） 10.Wow！Sally’s room is so clean.（哇！萨莉的房间这么干净。）
so是“这么，那么”的意思，放在形容词或副词的前面，表示“到这种程度” 的意思。在本套教材三年级下册第25页第4单元学过这个句子：Wow，so many clocks!(哇，这么多钟!)再如： The flowers are so beautiful.（那些花如此美丽。） He runs so fast.（他跑得那么快。）
11. We got up early and did the cleaning.（我们一大早就起床做卫生。）
do the cleaning是固定词组，意思是“做清洁工作，打扫卫生”的意思，要根据具体情况采用do的不同时态。本课指萨莉姐弟三人一大早就起床打扫卫生，属已经发生的事情，所以要用一般过去时。又如：
My mother does the cleaning every day.（我母亲每天都做卫生。） We will do the cleaning tomorrow.（我们明天做卫生。）
12.What a surprise! My kids can do housework now.（多么惊奇！现在我的孩子们会做家务了。） What a surprise!是由What 引导的感叹句，是本课要学习的重点句型，可以结合第26页的看图说话栏目中的例句进行教学。What修饰名词或名词短语，有以下两种形式： (1)What + a/an +形容词+单数可数名词 +主语+谓语！（主语和谓语部分可以省略） What an interesting book (it is)! (多么有趣的一本书！) What a beautiful park (it is)!（多么漂亮的公园！） What a nice dog!（多好的一只狗！） What a fine day!（多好的天气！）
（2)What + 形容词 + 可数名词复数或不可数名词 + 主语 + 谓语！ （主语和谓语部分可以省略） What beautiful flowers (they are)!（多漂亮的花！） What nice music！（多么动听的音乐！）
13.They usually give flowers，cards or candy to their mothers.（他们通常送给他们的母亲鲜花、贺卡或糖果。）
上述句子也可以改成：
They usually give their mothers flowers，cards or candy. 14.课本第28页的韵律诗及其译文如下：
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My Gifts Mother, mother, Here are my gifts: A loving hug， And a big kiss.
You always love me， Even when I’m bad. You always love me， And never leave me sad. 我的礼物 妈妈，妈妈， 这是我的礼物： 一个深情的拥抱， 和一个亲吻。
你一直疼我， 连我表现不好时 你也一直疼我， 从不让我伤心。
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词：kiss，love，surprise, kind。
2.学习句型：What will you do for your mother?
I’ll ….
3.复习巩固字母组合sh，ch，tch，th在单词中的发音。 4.学说韵律诗:My Gifts。
5.功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。
◆ 语言技能目标
1.能准确使用will来表达将要做的事。
2.能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。
◆ 情感态度
培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。
◆ 文化渗透 母亲节的由来。
教具准备
1.本课有关的新单词卡片。 2.一本日历，一个礼物盒。
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