发布时间 : 星期六 文章西师版小学六年级下册音乐教案更新完毕开始阅读e8d53783f80f76c66137ee06eff9aef8941e4821
《弦子舞》是一首藏族舞曲，采取民乐合奏的形式。弦子舞在表演时由男子拉弦子，女子舞彩袖，随着弦子节奏的变化，歌声舞姿变化多样。弦子的歌词大部分为迎宾、相会、赞美、情意、辞别、祝愿的江河之声 教学设计思路
自古以来，人类文明的诞生都离不开大江大河的孕育。黄河、长江孕育了五千年灿烂的华夏文明；尼罗河周而复始的泛滥，成就了古埃及的神秘文化；静静流淌的伏尔加河，又何曾不是俄罗斯民族历史的见证……
奔腾不息的江河始终默默地在向人们诉说着过往的繁华和纤尘，而最后留给我们的又何尝不是更 - 5 -
多的思考和反思。 本单元以江河为线索，将为我们展开一幅幅以古老江河为背景的历史画卷。本单元由二个板块组成：古老的长河、我心中的小河。“古老的长河”以长江、伏尔加河、密西西比河、多瑙河这四条古老的长河为线索，用音乐的语言给学生描述了大江大河的风采，讲述着过去的历史。
在第一个板块“古老的长河”中，我们安排了欣赏《长江之歌》、《伏尔加船夫曲》、手风琴独奏《多瑙河之波》、歌曲演唱《老人河》这样四个教学）、上波音（ ）、倚音（
自己的未来，诉说着自己的理想的情景。通过聆听，让学生去感受生活的美好，引导学生去探寻自己的理想。
合唱《小纸船的梦》讲述了孩子们折一只纸船，承载我自己的梦想，任由自己的梦漂向远方。歌曲抒情优美，抒发了作者对童年的美好憧憬。通过演唱，引导感受音乐抒情优美的情绪，感受美好的理想。 教学总目标：
通过本单元所有乐曲的学习与欣赏，加上教师对背景资料的介绍，使学生了解孕育了人类文明的大江大河的相关知识及历史，并对大江大河产生无比的热爱和赞美。
欣赏《伏尔加船夫曲》（男声独唱）、歌曲《老人河》、欣赏《多瑙河之波》（手风琴独奏）、我心中的小河、欣赏《月亮河边的孩子》（童声合唱）、欣赏《等着我小河》（童声合唱）、歌曲《小纸船的梦》 课时计划：7课时 教学过程： 第一课时
师生问好。
二、组织教学，新授知识。
本单元学习结构及单元知识早知道：
自古以来，人类文明的诞生都离不开大江大河的孕育。黄河、长江孕育了五千年灿烂的华夏文明；尼罗河周而复始的泛滥，成就了古埃及的神秘文化；静静流淌的伏尔加河，又何曾不是俄罗斯民 - 6 -
族历史的见证……
奔腾不息的江河始终默默地在向人们诉说着过往的繁华和纤尘，而最后留给我们的又何尝不是更多的思考和反思。 2、初听《长江之歌》，谈谈自己的初次感受。 3、背景知识了解
长江之歌：电视专题片（话说长江）主题歌，中速亲切、热情地，胡宏伟词，王世光曲。《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的主题歌，歌曲气势恢宏，流畅、优美的旋律为我们展现了长江的波澜壮阔，表达了作者对孕育了华夏文明的母亲河的热爱和赞颂之情。
4、再次欣赏乐曲，感受乐曲的气势恢宏，流畅、优美的旋律。 三、课堂实践练习活动。 自由拼唱课本上的歌曲片段。
第二课时
一、欣赏乐曲《伏尔加船夫曲》，导入教学。 二、背景了解。
1、听到这首沉重、粗壮而又富于反抗精神的纤夫之歌，就使人想起俄罗斯著名画家列宾的名作《伏尔加纤夫》：一群衣衫褴褛、胸前套着纤绳的纤夫，用整个身心负着沉重的货船前行，伏尔加河空旷辽阔的沙滩上留下一串串脚印，前面的路程仿佛永远没有尽头……但是你看，那领头走在前面的肩膀宽宽、额头上包着头巾的卡宁，那和卡宁并肩走在一起的大胡子老汉，还有那脸上流露出反抗情绪的拉尔卡，不正已觉悟到世道的不公而对沙俄的专制统治怀着深深的不满吗？著名的《伏尔加船夫曲》经过俄国杰出男低音歌唱家夏里亚宾的天才处理，艺术形象更加完整，不但沉重的步伐、背纤的呼喊和纤夫内心的愤懑不平之声都历历可闻，而且通过轻—重—轻的力度安排，形象地表现出这艘被纤夫们曳着的货船由远而近、由近而又远去的情景。凯涅曼编写的钢琴伴奏加强了纤夫们沉重的步伐，并且可以在低音区连续的三连音中听到伏尔加河的滔滔奔流。这种气势在根据这首民歌改编的男声合唱曲中，显得更加壮阔和磅礴。 带着刚了解到的知识，再感受一次这首沉重、粗壮而又富于反抗精神的纤夫之歌。 “我随音乐动”活动。
1、交流学习了这首乐曲后的真实感受。 2、写给“伏尔加船夫”的信。
第三课时
一、欣赏乐曲《老人河》，导入教学。 二、背景了解。
老人河，选自音乐剧《戏船》，中速，[美国]奥·哈默斯坦第二词，[美国]J.克恩曲，邓映易译配，克恩（1885年~1945年）美国作曲家。生于纽约。他的父母都是欧洲迁来的移民，母亲是捷克人，父亲是德国人。克恩从小在母亲的指导下学习钢琴。17岁时，进入纽约音乐学院学习作曲，后来曾去欧洲深造。1912年，开始在百老汇崭露头角，以后一直在百老汇生活、工作，直到逝世。他的重要作品有轻歌剧《犹太姑娘》、《噢，夫人》，音乐剧《戏船》，管弦乐《马克·吐温肖像》等，此外，他还为大量的戏剧和电影配乐。《老人河》是克恩写的音乐剧《戏船》中的一首插曲，作于1927年。脚本为哈默斯坦第二所编。《戏船》曾在1929、
1936和1951年三次被搬上银幕。 - 7 -
在美国故事片《舞台大亨》里，就有美国戏剧经纪人格罗菲主持《戏船》首演的情景，那里面选用的片断，就是《老人河》，它在影片中是完整地出现的，由美国黑人歌唱家罗伯逊配音演唱，获得了巨大的成功，从那以后，《老人河》成为罗伯逊在音乐会上的保留节目之一。《老人河》在曲调上吸收了黑人灵歌的节奏，用歌谣体写成，带有叙事歌性质和哀怨情绪，反映了美国黑人的悲惨生活。 歌曲采用降E大调，2/2拍。结构是由两个带再现的单三部曲式组成的复二部曲式。全曲建立在三段对比的旋律基础上。第一段是叙述性的平衡旋律，主要在中音区进行，表现黑人痛苦的劳动生活,中速;第二段是怨愤难平的旋律，在高音区进行，并加快了速度，情绪比较激动，但是，在四个乐句之后，又放慢了速度，情绪又低沉下来，表现受压迫而又无可奈何的情绪;第三段是用
第一段旋律发展而成，力度变弱，速度放慢，抒发了黑人劳动者压在经过四小节间奏，引出第三圆舞曲。这时，乐曲回到原来的a小调。第一主题情绪柔和，由弦乐演奏。第二主题是由一系列带有装饰音的八分音符给成的，几乎每个音符后面都装有一个八分休止符。它显得十分轻快，而富于弹性。第四圆舞曲又转回到F大调。第一主题各音相连，中间没有用一个休止符。它和上面那首小圆舞曲大量运用休止符形成强烈的对比。这个曲调 - 8 -
是非常流畅的。第二主题采用对答式的写作手法，每个答句中都用有颤音,显得十分轻巧、别致。经过十二个小节的间奏，第一圆舞曲第二主题再现。它直接和第四圆舞曲的第二主题相连，再接尾声，乐曲逐渐推向高潮后，在欢乐的气氛中结束全曲。罗马尼亚用《多瑙河之波》为题拍的一部故事影片曾在我国放映，其中主题曲就是用的杨·伊万诺维奇这支曲子，那里面还带唱词呢。不过那是出于影片的画面需要而后填的词，对原曲的意境也多少有些反映。 杨·伊万诺维奇，1845年生于罗马尼亚布加勒斯特。他小时候就非常热爱音乐，长大后，成为加拉茨和布加勒斯特军乐队总监，并曾去奥地利首都维也纳研究音乐。 再次感受乐曲。 本课小结
第五课时
一、欣赏独唱乐曲《等着我，小河》，导入教学。 二、背景了解。
这是一首独唱歌曲，歌曲旋律优美，表现了作者对家乡的眷恋。聆听时，要多感受歌曲表达的情感，为后面的配乐朗诵学习做好铺垫。 再次感受歌曲的豪迈与深情。
四、欣赏童声合唱《月亮河边的孩子》与《月亮船，童年的摇篮》 五、走进背景林。
这是两首童声合唱歌曲，第一首为童声合唱，第二首为无伴奏合唱。通过聆听，希望同学们能分辨两种不同的演唱形式，同时感受歌曲的情感，为后面的歌曲学习做一个铺垫。
六、再次聆听，结束本课。
第六、七课时 师生问好。 谈话导入。
同学们，回顾我们在本单元中所学的知识，让我们诸多方面都有了很大的进步，今天，我们来学习一首合唱歌曲，希望大家运用以前所学，认真的学好本节内容。 三、学习童声合唱歌曲《小纸船的梦》。 1、初次聆听童声合唱歌曲《小纸船的梦》，谈谈自己听了后的感受。 2、了解歌曲相关背景知识。
这是一首童声合唱歌曲，歌曲唱出了孩子们的梦想。歌曲短小，齐唱部分比较简单，我们要学习的重点是合唱部分。学习时，要结合歌曲的情感，把握好音准。 歌曲双声部的具体教学。 相关乐理知识复习。 歌曲中出现的节奏练习。 一声部乐谱拼唱练习。 一声部带歌词唱。
二声部简谱拼唱练习。 二声部带歌词练习唱。 - 9 -
分声部练习唱。
学生自由练习，教师巡回指导、纠正。 练习齐唱。 完整演唱整首歌曲，师生评议。
五、本首歌曲学习效果总结。 - 10 -