发布时间 : 星期日 文章2018年江西教师招聘考试幼儿教育综合知识真题更新完毕开始阅读e92ab9ddbb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b80
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B.采用图谱图画策略、肢体动作策略、反复朗诵策略、游戏策略来提高儿童对歌词的理解力 C.不要选择适合动作表现的歌曲，以免分散儿童注意力
D.不要选择音域宽的歌曲，即使歌曲的主旋律在儿童最感舒适的音区 ，只有个别短时值音域弱拍音超出围也不行
36.帅帅在画带了口罩的妈妈时，把口罩下面妈妈的鼻子嘴巴也画了下来，这说明帅帅的绘画能力（ ）。 A.涂鸦期 B.象征期 C.定型期 D.写实期
37.下雪了，孩子们开心地用学堆着各种雪人，这属于（ ）。 A.角色游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.规则游戏
38.幼儿园教育活动从性质的角度，可分为（ ）
A.学科领域结构的活动和主题单元结构活动 B.集体活动、区角活动和个别活动 C.生活活动、游戏活动和学习活动 D.预设活动和生成活动
39.教师借助具体情况，通过开放性的问题及丰富多样的材料，激发幼儿不断思考、主动探索，这属于师幼互动的（ ）策略。
A.及时反思 B.问题质疑 C.启发思考 D.推动深化
40.活动室墙面没有气温统计表，幼儿每天通过观察温度计感知气温变化，并以月为单位做气温统计，从而了解温度变化与周围环境、日常生活的关系。这种环境创设属于（ ）。
A.操作性创设 B.填充式创设 C.记录式创设 D.展览式创设
41.大班科学活动“水的表面力”中，教师设计了导入环节-小实验“硬币入水”，以吸引幼儿主动参与活动，教师采用的导入策略是（ ）。
A.激趣导入 B.游戏导入 C.情境导入 D.问题导入
42.评价幼儿园教育活动容是否依据教育目标、是否符合幼儿年龄特点，并尊重幼儿的学习兴趣和需要，并能以幼儿的角度来选择孩子喜欢的、感兴趣的容。这是对教育活动容的（ ）进行评价。 A.适宜性、有效性 B.针对性、挑战性 C.多元性、整合性 D.自然性、开放性
43. 大班语言活动“捉迷藏”中，幼儿观察并讨论骆驼与蛇的躲藏方法后，老师提问：“还有一些动物藏在哪里？为什么他们会选择这个地方躲藏？”老师采用的提问和策略是（ ） A.发散式提问 B.层叠式提问 C.互动式提问 D.启发式提问
44.表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、裙子、乐器…….这体现了材料投放的（ ）。
A.丰富性 B.层次性 C.自然性 D.探索性
45. 笑笑在“娃娃家”里拿起了铲子开始“炒菜”，不断地将食物装进了盘子里再端上桌子……旁边的佳佳和欣欣看见了，也模仿并且不断重复这样的动作，不久桌子上摆满了食物，从社会性发展角度出发，他们的游戏水平属于（ ）。
A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏
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46.幼儿园专门为新生家长开设了幼儿园适应性的讲座，体现了家庭教育知道的（ ）原则。 A.了解性原则 B.针对性原则 C.尊重性原则 D.协调性原则
47. 面点加工坊中投放小围裙的数量代表加工坊的人数，没有小围裙就表示加工坊的人满了，幼儿不能再进去。教师采用的区角活动指导策略是（ ）。
A.利用角色转换，支持幼儿活动 B.利用伙伴因素，增进幼儿切磋 C.利用环境材料，转嫁指导意图 D.利用规则因素，方便幼儿自我调控
48. 幼儿游戏时，教师观察的容主要包括环境，幼儿方面，其中对幼儿的观察包括对（ ）和幼儿水平的观察。
A.幼儿游戏中的行为 B.幼儿游戏场地 C.幼儿游戏材料 D.幼儿游戏主题
49. 幼儿园班级管理工作的组织与实施，主要包括（ ）。
①班级情况分析②对幼儿进行编组③合理规划幼儿活动空间④合理安排幼儿在园时间⑤班级物品的安排⑥教师间要有明确的分工
①②③④⑤ B. ①③④⑤⑥ C. ①②③④⑥ D. ②③④⑤⑥
50. 幼儿衔接工作中，教师向大班幼儿提出一些独立完成的学习、劳动任务，并且幼儿坚持完成所承担的任务，主要是为了培养幼儿的（ ） A.学习动机
B.学习态度 C.学习能力 D.责任感
第二部分 主观题
二、简答题（本大题2题，每题5分，共计10分）
1. 简要回答托幼机构教具，学具和体育用具的卫生要求（5分）
2. 简要回答幼儿成长档案袋评价的意义和基本容。（5分）
三、案例分析题（本大题1题，共计8分）
阳阳的父母在外地工作，把阳阳长期托付给爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶之间关系不融洽，经常争吵，对阳阳也疏于照料，只注意让阳阳吃饱穿暖，很少关心亲近阳阳，渐渐阳阳变得不爱讲话，不爱和其他小朋友玩，情绪不稳定，性格也变得越来越孤僻，活动的积极性有大大降低，坚持性也变差，父母回来看望他，阳阳也显得很冷漠，回避父母。
请结合上述案例，分析阳阳形成的依恋类型及其影响，并提出安全型依恋的合理建议。
四、论述题（12分）
最近班上正在开展主题活动“我爱我家”。这天，结构游戏时，小贝说我想搭个房子。子子说，我想打
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个滑梯。老师说：“那你们搭个幼儿园吧。”孩子们迟疑了一下说：“好吧”于是，他们为搭建幼儿园而忙碌起来。 不一会儿大家就用大积木搭出了高高的幼儿园墙体，就在屋顶将要成功的时候，由于孩子们的身高不够，盖顶的积木没放好滑了下来，整个墙体都垮塌了，孩子们反复尝试几次后还是不成功，非常沮丧。正当他们想放弃时，老师走上前说：你们想想班上有什么东西可以让我们迅速长高呢？豆豆左看看右看看，突然惊喜地说：我们可以搬凳子垫脚。于是他们迅速搬来了两个凳子，搭好墙体后，站上凳子准备盖顶，这时，老师微笑着走过来帮助扶稳凳子，孩子们终于成功了。
结合上述案例分析教师在幼儿游戏时三次介入的时机是否适宜，并说明原因，再结合日常实践论述教师介入幼儿游戏时适宜性策略。
五、活动设计（本大题1题，共计20分）
请设计一个大班数学活动《我们来测量》。要求写明设计意图（2分）、活动目标（3分）、活动准备（2分）、活动重难点（2分）、活动过程（11分）。
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