发布时间 : 星期四 文章人教课标版小学数学五年级下册全册导学案2(1)更新完毕开始阅读e9706ffc770bf78a6529545e
年级：五年级 学科：数学 授课人：刘倩倩 日期：2012年 月 日 第 课时
三、达标检测 1、判断
（1）分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（ ） （2）分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（ ） （3）同分母分数相加减是把分子相加减，分母也相加减。（ ） ２、填空
23111?表示（ ）个加上（ ）个，一共是（ ）个就是（ ）。 9999941111（２）?表示（ ）个减去（ ）个，差是（ ）个，就是（ ）。
5555596931171314?? ?? 3、计算： 2525101020201515（１）四、数学擂台 （ ）-
43512348710? （ ）+=1 （ ）+?? ?（ ）+= 151593111111212121课题：异分母分数加、减法 学习目标
1、理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题。
2、在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新问题中的价值。
3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 学法指导：自主、合作、探究式学习、动手实践 一、温故互查 1、把下面各组数通分
11315511
和 和 和 和 34459623 2、比赛抢答老师出示的卡片中的算式。 3、揭示课题：异分母分数加、减法 二、学习探究
1、 观看课件信息，列式：
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年级：五年级 学科：数学 授课人：刘倩倩 日期：2012年 月 日 第 课时
2、怎样计算呢？试着算一算，做一做；小组汇报、交流。
我们发现：异分母分数不能直接相加，因为 不同，也就是 不同。
12
3、用你发现的方法计算： + 35
我们发现： 方法最简便、最适用，也就是异分母分数相加，一般先 ，转化成 再计算。
3111
4、计算： + +
4663
在分数计算中，计算结果为了简洁，能约分的一定要 。 5、小组说一说：异分母分数相加，应注意什么？ 11
6、试一试 计算： - 24
7、小组说一说：异分母分数相加、减，应注意什么？ 三、巩固练习
1、试一试
11314
+ = - = 1- = 23429 2、数学门诊，并纠错。
211347
- = （ ） + = （ ）
96185712 3、赛一赛，比一比
5316
+ = + = 61047
1324 - = - = 2839
1352
+ = + = 2893
四、拓展延伸
5132111511
1、 ○ = ○ = ○ =
8843412632
212、 （ ）+（ ）= （ ）-（ ）=
35五、全课小结
1、学习了这课，说说你有什么收获？
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年级：五年级 学科：数学 授课人：刘倩倩 日期：2012年 月 日 第 课时
2、完成练习十四1-4题。
课题：分数加减混合运算
【学习目标】：1、通过学习、讨论，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。
2、培养知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力 3、养成用简明、灵活的方法 解决问题的习惯。 【导学过程】：
一、情景导入，明确学习目标。 1、说一说下列各题的运算顺序。
112+8-13 16-4 +21 27-(18+3)
2、组长指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序_______ 二、依据自学提纲，学生自学。 1、认真观察例1的表格。
(1)、读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。 (2)、思考第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？ (3)、互相交流：森林部分指什么？怎样列式？ (4)、试着算一算，集体交流计算方法。
(5)、小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_____________，也可以__________进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。
2、仔细思考第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？
(1)认真分析并思考表格内容，想一想：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？ (2)、列出算式：___________或______________________。 (3)试着计算，并板演这两种方法的计算过程。 三、小组合作交流学习提纲内容。 学生先自学，再合作交流。 四、小级汇报展示学习情况。 老师巡视后，请不同算法的同学板演。 比较总结喜欢哪种计算方法？为什么？
教师适时点拨，引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的______相同，也是按照__________的顺序计算，带有_________的先算里面的，再算______外面的。
五、训练检测：
1、提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？
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年级：五年级 学科：数学 授课人：刘倩倩 日期：2012年 月 日 第 课时
2、完成教材第118页的“做一做”。
学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。 【综合运用】：
3、完成教材第120页练习二十三的第1------4题。
学生独立完成，集体订正。第2---4题，鼓励学生用不同的方法解答。 【能力提升】：
某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的占获奖总人数的
1，获二、三等奖的24。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？ 5六、总结收获
本节课，我们研究了什么？今后，在计算分数混合运算时，要注意什么？根据题目中分数的特点，灵活应用________、_________进行简便运算，从而提高计算正确率和计算的速度。
【课后反思】：
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