发布时间 : 星期三 文章第二期家长学习菜单更新完毕开始阅读e98f6f99770bf78a64295408
尊敬的家长朋友：您好！ 本人在阅读完本菜单后受到了很大的教育和启发，因为在日常生活、学习中，教育孩子的问题
西吉尔中心学校家庭教育第二期家长学习菜单
四月，我校心理健康辅导室发放了家庭教育指导菜单70份，收到了
40份家长朋友的作业反馈。我们把家长的优秀作业在本期进行登载。
上期家长优秀作业
通过看了《给小学生家长的五十五点建议》和两份调查问卷，我深深体会到对孩子的教育有所欠缺。
从里面我了解到了一些正确对待孩子和教育孩子的方法，比如，经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和老师沟通教育理念，保持孩子良好的学习兴趣要比取得好成绩更重要。孩子考得好了要表扬，考得差了要鼓励她下次努力。交给孩子良好的道德比什么都重要，对自己的孩子要有恒心，耐心、狠心、信心，一方批评孩子的错误，另一方切不可袒护，千万不要以为一个唱红脸，一个唱白脸是好的教育方法。
今后，我尽自己最大的努力来配合老师，积极与老师和孩子沟通，把自己的孩子培养成一名优秀的学生，做一名合格的家长。
六年级家长：林庚伯 2010.04.26
通过对《给小学生家长55点建议》的学习，我从中学习到每个家长对孩子的教育要从科学的角度去教育，不能对孩子以拳打脚踢的方式去教育自己的孩子，我一亲对孩子的学习有些放松，造成对孩子的教育有些不太好，以后要加强对孩子的教育，但要以科学的方式去教育孩子，也不能对孩子特别的严格，要以对待朋友的方式去对待自己的孩子，这样才能让自己的孩子学到一些别人学不到的东西。
我的孩子是一个特别调皮的孩子，但是他对每一个同学都以一颗真诚的心去对待他们，不会玩什么心眼，只要一不听话别人教育他都会听话的，不会顶嘴，回到家的第一件事就是写家庭作业，做完以后才去和小朋友玩，做不完就不会去玩，也不吃饭睡觉，做完作业后才去做其他的事情，我认为我的孩子不是一个非常好的小学生，我希望学校老师和同学们，以后给我的孩子好的建议和教育。
家长：王艳秀 学生：王宏伟 2012.04.26
我们刘霁萱是一个比较内向的孩子，有时也很任性，特别喜欢听表扬的话。说实话，一年级这个年龄段对于学习还是模棱两可的，也是最贪玩的时候，这就需要平时养成一个良好的习惯。从上幼儿园开始，她就养成了放学先做作业再玩的习惯。在日常生活中，我和她还把学习与玩结合起来，比如早晨打羽毛球时和她一起背一首古诗。
要和孩子交朋友，要多站在他们的立场上考虑问题，多沟通，体会他们这个年龄阶段的心理特点，做到用心交流，这正是我们家长必须要做的和面对的问题。
家长：刘建勇 学生：刘霁萱 2012.4.25晚
上也存在许多不良习惯，我们家长在教育过程中也存在简单粗暴，不讲究教育方法等许多问题。
通过阅读本菜单是我知道了在教育孩子的过程中，家长首先要了解孩子，懂孩子，知孩子，要做孩子的知心朋友，多关心，多鼓励，及时和孩子沟通，了解他们在学习生活中存在的疑虑、困难，然后，因人而异，因事而异，循循善诱，引导孩子从一点一滴做起，从基本做起，逐步的解决问题，慢慢地引导他们成长，同时带领孩子们去参加社会各方面的活动，帮助他们认识社会，了解人生，使他们能够自觉地去学习、生活，最终成为社会有用之才。 六年级王芳家长
学习是长期的而永恒事情，我们要有活到老学到老精神。绝不能等到孩子出现了问题才来学习，这种“亡羊补牢”虽然有效，但毕竟是事倍功半。我们要有防患于未然的主动学习意识，让我们在学习的过程中记住：孩子有了问题一定是我们做家长的那里没有做到或者没有做好，多在自身上找原因，多在书中学本事。也不要因为发现孩子问题太多而背上自责、愧疚的思想包袱。我们一定要给自己时间，给孩子时间，让我们通过学习跟上孩子成长的脚步，伴随孩子一起成长。只要你学习了、只要你做了你就是最棒的！家长朋友们！不要忘记还有我们与你们风雨同舟！
这期菜单，我们将为您提供一些家庭教育的小常识以及新理念，希望您认真研读并抄写下来作为您的家庭教育学习笔记。随着不断的积累，您的收获一定会很可观的。 一、解读现代家庭教育十大理念
理念一：学会向孩子学习
孩子每天都与世界亲密的接触着，信息与潮流刺激的是孩子们的神经，影响的是孩子们的思维，改变的是孩子们的行为。而我们的多数父母由于忙于生计，无暇学习，跟不上孩子的思维，听不懂孩子的语言。现代合格家长需要与孩子共同学习，一起成长。向孩子学习尽量缩短与孩子思想思维的距离，会使孩子自尊心得到足够的保护，会使亲子关系更加的融洽，会使孩子产生处于的学习状态。
理念二：孩子不是你的私有财产
孩子生下来就是一个独立的个体，他们有自己的思想、灵魂，他们属于他们自己。在时代飞速发展的今天，如果家长还是沿用古老传统的观念“孩子是我生，是我养，就得听我的”来面对孩子，那么就是剥夺了孩子自己成长的权利。溺爱、包办代替会使孩子成为永远依附于家庭，能力低下的庸者。只有把孩子当成朋友，当成独立的人去尊重、理解、接纳、包容，才能使孩子的人格得到健康的发展。
理念三：教育孩子首先不要输在家庭教育上
家庭是孩子的第一所学校，也是终身学校。父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。家庭教育是一切教育基础之基础。孩子刚生下来犹如一方洁白的丝绸，家长在上面涂上了决定性的色彩和图案。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育的优劣决定了孩子性格和习惯的优劣，也就决定了孩子一生的命运吉凶。而当代许多孩子成绩差，品行差，好吃懒做，不讲礼貌，就是这些孩子的家长不懂得如何进行家庭教育。自己的孩子输给了别人的孩子，其原因是孩子的家长输在了家庭教育上。
理念四：没有优良的家庭教育是不完整的教育
完整的教育应该涵盖家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。这其中，家庭教育是最关键的最最重要的教育，家庭教育决定了一个人有一种什么样的性格，也就决定了一个人了命运。学校教育
是一种集体性的教育，它的作用主要在于向孩子传授知识，培养智力。社会教育是一种广泛性地对孩子的文化的道德的法制的积极影响，它的作用主要在于德育的熏陶。而自我教育则是孩子对自身的文化知识的学习，生存能力的锻炼提高。优良的家庭教育使孩子主动地接受老师的教育，使孩子自觉地接受社会积极的一面，抵制社会消极的一面，可以使学校教育和社会教育事半功倍。因此家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是学校教育和社会教育得以成功的保证。
理念五：现代家庭教育的核心是育人
现代育人的核心不在学校，不在老师身上，也不在孩子身上，而是在家庭和家长身上。因为孩子一生中与家庭和父母接触最多的。孩子的生活习惯、学习习惯、思维方式、观念等等都受着父母深深的影响，也就是孩子的人格教育在家庭。而这些恰恰是对孩子的学习有着直接的影响，如果孩子的行为习惯、思想观念、价值观在家长的影响下是良好的，是健康的，那么这个孩子无论在学习上，在做人上都会是优秀的。当孩子在成长过程当中出现一些问题，作为家长要反思自己的家庭教育问题，而不是责怪孩子，责怪学校。
理念六：没有教不好的孩子，只有不懂教的家长
好父母是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的，没有天生的成功的父母，也没有不需要学习的父母。每个孩子身上都有自己的潜能，父母仅靠本能的爱与传统的教育观念和方法是不对的不够的。家长只有不断的学习，才能让我们家长了解孩子自身的潜质去挖掘，了解孩子各个阶段的心理发育特点，了解孩子的内心的需求，理解孩子成长中出现的问题。也只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。
理念七：问题孩子的产生主要源于问题家长 海灵格说过：“当孩子出现问题时，父母首先要检查自己。”家长对孩子在成长过程中无数次无知与错误的对待方式就决定了孩子与孩子之间的差异。在一件件青少年犯罪或自杀的事件中，在认真的剖析了其中的成因后，我们发现了一个共同性的问题，那就是在这些孩子成长的背后，都存在着家庭、父母的教育观念、方式、方法的严重错误。无论从孩子身上出现的何种问题，我们都会或多或少的找到家长教育问题的存在。这就是这个理念的根源。孩子出生时都是圣洁的，性格、习惯、思想的形成都与家庭有着直接的关系。尤其在孩子的早期教育中，这个阶段的孩子的模仿力极强，父母每天在孩子面前做着现场直播，一举一动、一言一行都被孩子所模仿与吸收，长此以往孩子的人格品性就定型了。
理念八：关注家长生命成长，改善家长自身素质
做好现代家庭教育所需要家长的素质是全面的。不仅仅要求具有一定的文化程度，具有一定的文化、道德修养以及适应现代社会生活的能力，而且还需要掌握现代家庭教育理念，掌握孩子不同时期的心理特点和需要，掌握一定的教育孩子的方法。如果家长素质达不到现代家庭教育的要求，就不可能教育好自己的孩子，反而有可能使孩子的性格、习惯变得不合乎成长为社会合格人才的要求，有可能使孩子厌恶学习、逃避劳动、追求享乐、不顾廉耻、碌碌无为。我们可以说，家长的自身素质，在某种程度上决定了孩子的个人素质，影响着孩子的发展和成长。改变孩子先改变家长，关注孩子的成长也应该先关注家长的生命成长。如果家长的幸福观、人生观、价值观陈旧落后，如果家长的知识不能够随着孩子不断增长的知识不断更新，家长就担负不了教育孩子这一历史使命。
理念九：学会平等交流是两代人共同成长基石
平等即父母与孩子之间的彼此理解，尊重，父母不把自己看做是权力和权威高于孩子的长辈，而是看做和孩子有同等话语权和决策权的同事、朋友。交流即父母与孩子之间无拘无束地交心谈心，互相倾述生活的苦与乐，倾述心里难言的烦恼，畅谈未来的美好愿望。家长尊重孩子，才能让孩子感到自己的尊严，孩子才能在自尊自爱中健康的成长，而家长也会在孩子的成长中学习到更多的时
代信息，相互交流、相互沟通、相互学习，这才是顺应了孩子健康成长的规律。
理念十：亲子教育要向亲职教育转变
亲子教育是朴素的，表现为人类天性中就有的爱和责任，是无意识的，自发的。亲职，却是有目的、有计划，讲究方式方法的教育，是有意识的，自觉主动的。家长要认识到自身对孩子所承担的教育责任，而不仅仅是抚养。这个理念就是要求年轻的父母要亲自教养孩子，不仅要养还要教，还要学习科学的家庭教育知识，才是现代社会合格的父母。 二、家庭教育中存在的几个问题
在家庭教育问题的探讨中发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法却不太妥当，归结起来有这么几个方面的问题。 1、互相抱怨
孩子出了问题，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家长抱怨老师、老师抱怨家长，甚至抱怨孩子。
心理学中有个归因理论，心理学家发现，人们在给问题归结原因时一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平；出了问题，归因他人不好或环境有问题。
那么，孩子出了问题到底是谁的责任？大家都知道，孩子丢到狼群中八年后变成狼孩。其实，没有不好的孩子，只有不合格的家长。没有不好的学生，只有不称职的老师。
但是，作为家长，是不是可以想一想，为什么在同样的社会背景，同一个教育体制，同一所学校，同一个班级，同样的任课老师，而只有家庭背景不同的情况下，成绩却是有排第一的，有排50名的？做家长的是不是应该反省一下我们家长的责任呢？ 无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。
当我们能抱着“教育孩子，我的责任，我改变了，孩子一定会改变”的态度去思考，你会发现问题好解决了。你可以自己掌控局面。如果你认为问题出在老师或孩子身上，你会感到生气和无可奈何。因此，有人说，问题留给愚蠢的人去抱怨，而由聪明的人找方法去解决。 2、限制性信息太多
研究发现，家长对孩子用的最多的字是“不”字。比如：不能，不行，不许、不可以、不应该等命令语言。这些带“不”字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为。一个“人”字，外边加一个框子是什么字？是囚徒的囚字，别以为孩子愿意做皇帝，根据调查，初中学生中有34%的学生想离家出走。两个初一男生扒火车离家出走，一周后，身上的钱花光了。当父母找到他们时，以为他们一定很想家，没想到，他们说如果捡到能卖的东西，还不想回家。中学生有了自己的思想，不再像木偶一样任人摆布，他们要求被尊重。
我们替孩子说句公道话，我们大人有时真的很不讲道理，平时我们不给孩子锻炼、思考和选择的机会，孩子没有得到锻炼。遇到事情的时候，我们大人又说孩子这不行，那不对。仔细想想看，为什么现在的孩子能力差？因为没有锻炼机会。
因此，我们呼吁亲爱的家长朋友，对孩子要宽容，给孩子尝试犯错误的机会，也给孩子尝试成功的体验。给孩子独立思考、独立选择的机会，让他们自己成长，而不要过分的限制他们。 3、产生逆反心理的三个因素：说教、唠叨、比较
有些家长问，为什么孩子跟母亲作对？让他向东他偏向西？因为他已经产生逆反心理。
有的母亲，一件小事唠叨没完没了，上纲上线，引古论今。还有的母亲把以前的错误都翻腾出
来，然后给孩子贴上负标签，你怎么那么笨？你这辈子算是没出息了??这样做是在强化错误、强化负面信息。
唠叨说教不如去做，喊破嗓子不如做出样子。说一千道一万，不如以身示范，己所不欲，勿施于人，自己做不到，不要要求孩子。比如看电视，不让孩子看，首先大人要作出表率。 另外，孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。你看人家??
一个孩子在报纸上发表文章说，不要再拿我与别人比，我一点信心都没有了。 4、四过分：过分的爱、过分的关照、过分的干涉、过分的严厉
过分的爱，已经使这一代不懂得什么是爱，什么是关心，什么是感谢。
过分的关照，使孩子失去了独立生存能力，能干的母亲培养出不能干的孩子。
郑板桥临死的时候，让儿子给他做馒头。并给儿子留下一句话：淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母不算是好汉。值得我们借鉴。 过分的干涉，使得孩子无所适从。
过分的严厉，使得孩子的人格扭曲。不知道我们是否说过类似这样的话：“你再踢球就打断你的腿！你真笨！你怎么不如人家？人家考试能考前三名，你为什么不能？期末考不到前十名我就打断你的腿。反正你是我生的，打死了也没关系??” 5、亲子关系错位
有些家庭的亲子关系是主仆的关系、领导与被领导的关系、警察和犯人的关系、经济合伙人的关系??甚至把孩子当成私有财产。
而比较适宜孩子成长的亲子关系应该是什么样的呢？我们认为，父 母应该是孩子的：人生导师、知心朋友和充电器。 6、缺少童心
孩子为什么不与你说心里话？因为许多朋友用量大人的尺子量孩子，认为这也不对那也不对。你不理解他，他当然不会和你说心里话。想一想，如果我们10岁或17岁，我们会怎么做？ 有个十二三岁的孩子曾说：“老师，我以为这个世界上不会有人理解我们”，这样的话是不是该让我们大人反省一下我们的所作所为了？家长到底应该怎样对待孩子？家长的思维新区是什么？我以为，应该是孩子的心灵世界。 7、只问分数
家长最关心的是学习，是考多少分，我们能理解。家长最头疼的就是孩子不爱学习。那么我们是不是要探讨一下：为什么孩子不爱学习？怎么样才能让孩子爱学习？答案很简单：因为学习有痛苦，所以不爱学习。如果学习有快乐，就爱学习。所以我们要探讨的是：如何使学习成为快乐的事情？
一个小孩跟我们说，我妈说上句我马上知道她要说的下句，整天就那么几句话：“你看人家孩子得了多少多少分，你看你，还不赶快去学习，别看电视了，快去写作业，考那么点分还好意思要踢足球？不行，告诉你，这个暑假，哪都不能去，在家给我乖乖的补课。”我都烦死了，她越说我就越不爱学习了。
经常有家长朋友说，我儿子太懒，不爱学习，怎么办？我们看看“懒”字怎么写：心束负。心被束缚住了，我们要探讨的是如何把他的心调动起来。也就是激发学习动力。学习动力来自于：信念、目标、兴趣、爱好、好奇心、被承认、被赞赏、成功的体验、责任感等等。 所以希望家长当好充电器的角色。让孩子有学习动力，学习热情。
有些家长会问：充电器怎么当？怎么能调动学习积极性？许多教育学家和心理学家发现，大多数兴趣、爱好产生的原因是对某一事情的成就感，而成就感的产生源于被肯定、被欣赏。我想问一问？大家是不是经常用肯定和赞赏的口气对待孩子呢？
8、忽视品德教育和心理健康
有多大的胸怀就能做多大的事情。清华有一名高考状元，高三时，中午从来没有睡过午觉，他利用午睡时间做数学作业，为的是在下午自习时，同学问他问题时，不必让同学等待。他不但节省了同学的时间，同时也提高了自己的学习效率，并且锻炼了口才，扩展了解题思路。其实帮人等于帮自己。不但要培养孩子学习好，品德更要好。
现在的孩子不知道关心别人，以自我为中心，耐挫能力差。这就是一点小事就会发生自杀或他杀的主要原因。
因此家长在培养孩子过程中千万不要忽视了做人的教育，比如，习惯的培养和人格塑造等方面的内容。
三、关心爱护与严格要求相结合的原则
父母关心爱护自己的孩子是人之天性。这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上教育，就难以达到好的教育效果，但爱而不教，管而不严，自然也达不到教育的目的。因此，父母在教育孩子时，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。 （一）爱而不溺，父母对自己孩子的关心爱护，应以有利于孩子身心健康为前提，离开这个前提就容易与望子成才的愿望背道而弛。父母对孩子爱应该是理智的，有分寸的，绝不能溺爱，否则，就会成为孩子身心畸形发展的祸根。父母对孩子要做到爱而不溺，应注意以下几点: 第一，父母要有理智、有分寸地关心爱护孩子，既要让孩子感到父母真挚的爱，
第二，父母要正确对待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。对孩子的需求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。
第三，对孩子的合理要求，在家庭的情况下，就尽量给予满足。 （二）严而不厉
关心爱护和严格要求对于培养孩子的良好品德和习惯是对立统一的两个方面。前面讲了如何关心爱护的问题，这里再讲一下严格要求的问题。父母对\严\的理解各有不同，有的认为\严\就是\厉害\，对孩子要给予好心而不能给予好脸，孩子只有害怕父母，才能教育好。有的认为\严\就是不听话就要打骂，赞成\不打不成才\的说法。如果对孩子动辄打骂，训斥，孩子就不愿意接近父母。孩子如果对父母敬而远之 或者既不尊敬、又不接近，更不愿与父母交谈，这就很难取得好的教育效果。如果\严\得出了格，就会走向反面，为此父母必须遵循以下几点：
第一、父母提出的要求是合理的，是符合孩子实际情况又有得孩子身心健康的。 第二、父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，若要求过高， 第三、对孩子的要求必须明确具体，让孩子明白应该干什么，怎么干，不能模棱两可，让孩子无 所适从。
第四、父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到，不能说了不算数，或者干也行，不干也行，而是一定要让孩子做到，否则就起不到教育效果。
四、提升孩子阅读兴趣的十大技巧
兴趣是阅读活动的基础，要提高孩子的读书成效，最明智的方法是找准激发孩子学习兴趣的突破口。在日常生活中，父母可以采用以下10种方法来培养孩子的读书兴趣。
1、品尝成功的乐趣。比如可以教孩子简单的儿歌，让他能够复述，及时给予鼓励。成功的感觉将帮助孩子，哪怕是让他产生足够的信心。
2、从选择孩子感兴趣的书入手，渐渐扩展到不太爱读的书。比如可以从一首儿歌或童话故事开始。
3、和孩子一起谈论故事书里的某个情节，每人都有说话的机会。引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他使用正确的用词和语句，并鼓励他接受新的词汇和表达方式。
4、多向孩子请教简单的问题，启发他主动思考。
5、及时并具体形象地解答孩子的疑问，帮助他理解。
6、不能强迫孩子读书，强迫会让孩子变得焦燥，不耐烦，潜意识产生反抗读书的情绪。 7、多给孩子以赞美之词。赞美会起很大的激励作用。
8、不断刺激孩子的好奇心和求知欲，有空就去参观博物馆、动物园和图书馆等。
9、当孩子稍大一些时，如果条件允许，空出一个房间当作孩子的书房，配有专门的小书桌和各种图书、画册；如果家里空间不够，也可在客厅一角，安放孩子自用的书桌和椅子，每天和他在那里看一会儿书。
10、父母是榜样。如果要孩子对读书发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢看书，求知欲望很强，并且不断学习。
五、小学生学习习惯检查
家长朋友，周末了，请您一定花些时间和孩子做些交流，本期指导菜单我们给您推荐一套检测孩子学习习惯的题目，请您指导孩子完成题目的填写，然后根据说明打分，对孩子的学习习惯做一个评估。请仔细阅读表中的每一个问题，结合自己的实际情况，符合的就在题号后面的括号里打上“√”号，不符合的就打“×”号。 请您看一下检查表里这50个题，有的题号前有 * 标记，有些题则没有。先看题前有 * 标记的题，凡题前有 * 标记的题打“√”号的，就在括号旁边写2分，打“×”的给0分。再看题前没有标记的题，恰好相反，打“√”号的给0分，打“×”的给2分。最后把所有的分加起来，得出总分。总分评出的等级如下：86～100分为优，说明学习习惯非常好。71～85分为良，说明学习习惯比较好。46～70分为中，说明学习习惯一般，需要改进。31～45分为较差，说明学习习惯需要努力改进。0～30分为很差，说明学习习惯需要大力改进。检查表中，凡带有*标记的题都属于良好的学习习惯，其余的则属于不良的学习习惯。希望学习习惯很差和较差的同学认真对照检查，尽快改进，养成良好的学习习惯。
*1．上课时，必要的学习用品都带齐了。( ) 2． 经常迟到。 ( ) *3． 总是在前一天备齐学习用品。 ( ) *4． 课堂上能积极提问或回答问题。 ( ) 5． 上课时，在笔记本上乱写乱画。 ( ) *6． 能爱护教科书和参考书。 ( ) *7． 考试答卷写得很认真。 ( ) *8．总是在规定的时间和地方学习。 ( ) 9. 学习时有小朋友来找我就跟他去玩 ( ) *10．在书桌前坐下就开始学习。 ( ) *11．出声地读课文。 ( ) *12．放学回家后马上写作业。 ( ) *13．学校学过的功课回家后认真复习。 ( ) *14．发回的试卷每次都给家长看。 ( )
*15．预习明天的课程。 ( ) *16．每天按规定好的时间学习。 ( ) 17．常常受到老师的警告。 ( ) *18．常常受到老师的表扬。 ( ) 19．因贪玩占用了学习时间。 ( ) 20．起床和睡觉的时间每天都不同。 ( ) *21．玩和学习的时间划分得很清楚。 ( ) 22．一边学习，一边吃东西。 ( ) *23．喜欢开玩笑引人发笑。 ( ) 24．受到批评后总是闷闷不乐。 ( ) 25．说过“学习无用”一类的话。 ( ) 26．学到的知识经验经常忘记。 ( ) 27．考试分数不好，总放在心上。 ( ) *28．班主任在与不在教室时，表现一样。( ) *29．愿意和老师一起玩。 ( ) 30．在背后说老师的坏话。 ( ) *31．在学习上能与同学互教互学。 ( ) *32．在学习上表现出竞争意识。 ( ) 33．在背地里讲同学的坏话。 ( ) *34．能充分利用图书馆或阅览室的书。 ( )
35．受到老师表扬，感到有乐趣，就喜欢听课。
36．受到哪位老师批评，讨厌读书，就不愿听他的课。 ( ) *37．喜欢参加运动会、汇报演出会、文化娱乐活动等文体活动。( ) *38．对不明白的问题有查字典或参考课外书的习惯。 （ )
*39．对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学。 ( ) *40．每周制定自己的生活计划。 ( ) *41．每学期开始，能明确提出新的努力目标。 ( ) *42．能合理安排寒暑假生活，并认真执行计划。 ( ) *43．对自己擅长的功课能更加努力去学。 ( ) 44．有时会讲“我做了可怕的梦”这样的话。 （ ) 45．有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。 （ ) 46．不愿在家里学习，常到同学家去学习。 ( ) *47．除了做功课以外，还喜欢做其他事情。 ( )
48．时常感到睡眠不足。 ( )
49．允许别的孩子随便动用自己的学习用具。 ( )
*50．欢迎家长积极参与学校举行的各种参观、教学及文娱活动。 ( ) [作业菜单]
阅读完本菜单后，请各位家长把对您有用的信息摘抄下来并反馈您的心得体会，以及对我们的工作有什么好的意见或建议也可以反馈给我们！
西吉尔中心学校“心灵氧吧”电话：尤 玮：13399945363