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把“热传导”传开去
萧山区义蓬第三小学 杨君
教育部基础教育二司副司长李天顺在全国第七届优秀自制教具颁奖大会上这样讲过——我们要特别重视自制教具成果的推广应用， 要把这些凝聚着聪明才智和教学经验的自制教具发掘出来并推广，对于教学改革，推进素质教育都是很有意义的。
如果一件自制教具仅仅用于自己的课堂，那么它的功能才发挥了一小部分。如何发挥教具最大的功能呢？我觉得应该大力推广，让更多的的老师学习，让更多的老师能够受益。
生活中，我们偶尔会看见的三个新奇玩意——婴儿防烫勺、变色杯、招财蛙。如果把它们和热传导有什么关系吗？很多老师可能就想到了，就是这三个玩意中用到一种材料，叫做温变油墨。
我把温变油墨涂在金属铜丝上，涂在圆铁片上，涂在铝棒、塑料棒、木棒上，涂在热传导演示器上。我们不仅能看见热在金属条、圆铁片上的传导，还能比较出金属与非金属、不同的金属之间的传热比赛的能力。那么这件优秀的自制教具的推广有哪些途径呢？我总结了以下几点：
一、课堂教学见效果
自制教具的来源地是我们的课堂，所以也必须服务于我们的课堂。课堂是我们教具第一个要展示和推广的地方。
热传导研制出来了，实验效果很好的。所以在2011年底的时候，我执教了一堂公开课《热是怎样传递的》，受到听课老师一致好评，这只是小范围的。大范围的，这是2011年11月，也就是2年前，桐乡的陈梅娟老师执教了一节《热是怎样传递的》，当时上课展示用到了蜡烛环和温变油墨，下面听课的老师都觉得很新奇，课堂效果也非常好，这些器材也得到了大范围的推广。最近，海风拿着温变油墨，还跑到了苏州去上了一堂《热是怎样传递的》，这套器材也被推广到了江苏。
二、教具评比打名气
自制教具评比是教具最涨人气的地方，通过一级一级的自制教具评选，优秀、
有创意的教具必将脱颖而出，成为比赛的焦点。
我带着热传导实验，参加萧山区自制教具评比，杭州市自制教具评比，浙江省第六届自制教具评比，均获得了一等奖的好成绩。正因为浙江省获得了一等奖，所以有机会参加在浙江大学举行的第八届全国优秀自制教具比赛，很幸运得，当时也获得了一等奖，据消息，还可能是一等奖的第一名。更幸运的是，中央电视台报道这次比赛的时候，背景图居然是我的教具，非常荣幸。只可惜没有露脸，可能是长得还不够帅。
三、专家推荐扬名声
热传导已经成为一些专家讲座的素材，不经意间，“热传导”扬名在外。 像省教研室的喻伯军老师，萧山区的何树德老师等专家在外面讲座的时候都会把一些实验器材作为讲座的素材，无形中，这些自制教具慢慢得被推广出去。
四、申请专利增威信
一些优秀的自制教具可以申请专利，大家不要觉得申请专利会有多大的困难，其实很简单，大多数事情律师会帮你搞定，只要交钱就好了。
申请专利有两个个最大好处。一、不怕别人做仿品。这次在成都的全国首届优秀实验案例展演活动中，热传导实验的赝品已经出来了，说明我推广还是很到位的。还有一个好处呢，人家看到专利证书，心里想：“哇，有专利，这来头不小，肯定是好东西。”
五、教具展示显风采
教具展示可以最直接的展示自制教具的效果。通过面对面的介绍和交流，能把自制的教具的设计思路、特点及优势直接展现在老师面前。
2013年11月初，首届全国中小学实验教学优秀案例展演在四川成都举行。本次展会共吸引了中小学师生5000余人次前来参观与交流。教育部基础教育二司副司长刘昌亚、浙江省教育厅副厅长于永明都来到我们浙江展厅，参观了浙江的优秀实验案例。
六、杂志发表增影响
对于一些优秀的自制教具，可以写成文章投稿到杂志社。如果发表了，自制教具影响力一定会大大增加。
比如说科学老师都知道的一本杂志《科学课》，这本杂志就专门有一个专题
——实验与制作，专门是介绍自制教具的。如果你平时你也在做一些简单的自制教具，那么可以试着写一写，说不定就发出去了呢。像《教学仪器与实验》、《最受师生喜爱的创意科学实验》、《首届全国中小学实验教学优秀案例展演浙江案例集锦》都有热传导的身影。
七、网络交流促推广
自制教具最容易推广的方式——发表在浙江小学科学网、浙江小学科学论坛中。同时，也可以与更多网友交流研讨，促进自制教具的改进和提高。
我把关于热传导的一篇文章发表在小学科学论坛上，当时点击量迅速上升，达到4000左右。目前的点击量已经达到5500多人次，而且很多老师都在后面评价。像喻老师，海风等等很多论坛上的老师都会在后面跟帖与评价。网络其实是一个很好的平台，让我们足不出户，就能把你的智慧推广出去。
好的教具，就我一个人用，价值仅仅是1，所有萧山科学老师用，价值是300，所有杭州科学老师用，价值就是3000。我希望我的教具能给更多的科学老师带来教学的便利，希望它的价值是30000，甚至更多！最后欢迎大家与我在这方面有交流。谢谢大家！