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人教一年级数学下册全册导学案
◎◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎ 板书：9＋6＝15 6＋9＝15 15－6＝9 15－9＝6 3、算一算 第14页的第5题 要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式 最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。 1、比一比，看谁算得又对又 快，口答 教师拿出准备的数学抽拉 学生口答 你最喜欢哪一种算法 指名板演，全班齐练 卡片或数字转盘，教师随意抽 算一算 拉或转动，让学生口答出得数 环节二、 环节二、出示课件（第14页 练习环节 的第6题和第8题） 要求：1）先让学生看图说图 意 2）再指名说图意 最后集体订正，对于全对3）再列式计算，并与你的的同学给予鼓励。 同学说一说你是怎么想的？ 环节三、 环节三、练习 环节三、 学生完成书中第7题 练习 学生完成书中第7题 回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。
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第三课时：十几减几（第15页 例2）
完成相应的做一做及练习三的第1、2题
年级 教学目标： 1、学生通过小组和全班同学交流、合作。体验十几减几方法的多样化。允许不同的学生用不同的方法进行计算。 2、通过独立探究和合作学习，使学生主动或取十几减几的计算方法。 教学重点难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 一年级 十几减几 教学过程 所需资源 7+8 13-9 全班齐练，集体订正 教学课件 教学 环节 教师活动 学生活动 反思与 评价 环节一、环节一、复习旧知，沟通联系 环节一、 复习旧电脑出示口算： 知，沟通8＋5 联系 5+9 7+6 6+8 5+7 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 （全班齐练，集体订正） 环节二、环节二、 自主探自主探索，学习新知 索，学习新知 1、多媒体出示“鱼缸内环节二、 金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。 2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13
首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。 14 / 10114 人教一年级数学下册全册导学案
条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右 引导学生讲述两只小边小猫嘴边出现“13条金鱼，猫对话的意思，明确要解黑的5条，花的有几条？”的决的问题。 文字。 3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。 4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。 5、组织小组讨论，广泛发表自己意见 6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。 在各组讨论的基础 上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。 环节三、 巩固计算方法 1、先在书上完成“做一环节三、 组织全班同学交流，对各种方法进行评议 组织小组讨论，广泛发表自己意见 启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决 请同学讲一讲上环节三、做”第一题，并举几个巩固计算下两题有什么关系，方法 例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。 2、为变化方式，可把“做 有导向性的小结 教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要15 / 10115
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一帮”第2题做成卡片，以二肯定“破十减”等方法的人“找朋友”的方式，先说加合理性 法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。 请同学讲一讲上下两环节四、联系实际，解决问题 题有什么关系，并举几个练习三第1、2题完全放例子口头考考其他同学。 环节四、 互相练习，活跃气氛，提高练习速度。 也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学 完成后，分环节四、 给学生独立完成。教联系实别说说解题时自己的想法。主动参与际，解决师老师应加强巡视，一些小组的交流，了解情况，问题 帮助学习有困难的学生。
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