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九真小学集体备课教案
年级 六 科目 主备人 英语 课题 I have a pen pal 共 6 课时，第 5 课时 学习 目标 黎雅俊 能够听、说、读、写句型：Does she teach English? No，she doesn't．Yes．she does． 四会掌握句型：Does she teach English? No，she doesn’t．Yes，she does． 重点 在实际情景中正确运用所学对话。 教具 难点 1．教师准备录音机及录音带。 2．教师准备B Let's learn的单词卡片和B Let's talk的挂图。 3．教师准备卡片若干，正面写有人名，反面写有地名。 教学设计： 授课教师修改或补充 1．热身(Warm-up) (1)教师放歌曲“My Pen Pal”的录音，学生跟录音齐唱。 (2)学生开火车介绍自己同桌的业余爱好，如：“…likes…其同桌说：No,I like…．” (3)教师放Let's chant部分的歌谣“Tell me about your pen pal’’的录音，录音说唱歌谣。 2．预习(Preview) 教师出示B Let's learn部分的单词卡片，问：“Does your uncle live in…?Does he go to work by…?Does he read newspapers in the morning／evening? Does he watch at night?”学生根据实际情况作出肯定或否定面答。 3．新课呈现(Presentation) Main Scene 教师引导学生看主情景图。教师说：“Look! Chert Jie is looking at some picture. Her Mother is beside her. What are they talking about?”学生分角色朗读。教师可让学生试着用英语描述陈杰的笔友的情况。以下内容供参考： He is from Canada．He lives in the city. He goes to school by bus． Let's try He tikes making planes．He likes swimming. 学生听录音，做Let's try部分的练习Listen and circle. 教学设计 Let's talk (1) 教师说：“Zhang Peng’s mother is a teacher．What does she teach? Does she teach English?”教师出示Let's talk部分的挂图，放录音，学生听录音阅读对话。教师出示主句型：Does he／she…?Yes，he／she does．No，he／she doesn't．然后教师引导学生回答刚刚提出的问题，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 学生跟读. 授课教师修改或补充 (2) 教师说：“My mother is a teacher，too．Do you want to know more about her．Ask me some questions.”教师依次出示B Let's learn部分的单词卡片，提示学生根 据上面的短语和黑板上的重点句型提问，教师作答。 (3)教师指导学生进行替换练习。必要时，提示学生可以换一下对话里的人物，f 如：Does your uncle live in the city? Yes，he does．Does your grandma live in the country? No，she doesn't． (4)“寻找家园”游戏 教师准备一些卡片，正面写有人名，反面写有地名，如：city，country，village, farm，forest，mountain，nature park等。请一名学生上台抽取一张卡片，问台一学生：“Guess．Where does…live?'’学生猜：“Does he／she live in／on…?”猜对的小组得一分。 (5)教师指导学生书写四会句子。 Tick and say 学生听录音，然后完成书上的表格。 (1)教师发给学生每人一张表格，表格内容见学生用书第52页。学生将个人信息填好后交给教师。教师请一名学生上台从一摞表格中抽取一张，告诉台下学生：“It's a boy／girl．”学生分成两大组，轮流提问，如：“Does he／she like drawing pictures? Does he／she goes to school by bus?”等等，看哪一组先猜出填写卡片的人是谁。 (2)复习Pronunciation，Good to know和Story time的内容。 4．巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。 (2)学生听Let's learn，Let's talk部分的录音，读给家长或同伴听。 (3)学生背诵并抄写本课四会句子。 教学反思：
九真小学集体备课教案
年级 六 科目 主备人 英语 课题 I have a pen pal 共 6 课时，第 6 课时 学习 目标 黎雅俊 1．能够听、说、认读句子：They are very different． 2．能够完成Let's check部分的练习。 理解Let's read中的短文。 重点 教具 1．教师准备录音机及录音带。 2．教师准备A、B部分Let's learn的单词卡片和B Let's read的挂图。 理解Let's read中的短文。 难点 教学设计： 1．热身(Warm-up) (1)教师放第二单元Let's sing部分的歌曲“Where Are You Going?”，学生一起拍手唱。 (2)教师放Let’s chant部分的歌\chant Tell me about your pen pal\，学生跟录音有节奏地说唱。 2．预习(Preview) (1)学生听录音跟读A、B部分Let's learn，Let's talk和A Let's read的内容。 (2)教师出示A、B部分Let's learn的单词卡片，学生就单词卡片进行问答练习，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等等。 (3)“拼单词”游戏 学生分成若干小组。教师报一个四会单词，如：stamp，各小组第一排的学生争取第一个起立拼出该单词，首先正确拼出单词的为本组赢得一分。 (4)学生交流汇报Task time的完成情况，如：“…is a…He／She goes to work at…He／She goes to work by…He／She lives in…He／She…in the evening”。 3． 新课呈现(Presentation) Let’s read (1)教师说：“Do you remember Alice and her twin sister? They look the same·” 后教师指着班上的两名学生问：“Do they look the same?”引导学生给出否定回答。教师给出完整回答：“No，they don't．They look different．”教师板书different，带读。教师接着问：“Do they have the same hobbies?”引导学生说出否定回答：“No，they don't．”教 授课教师修改或补充 教学设计 师说：“They’re very different．”教师向学生展示本部分的挂图，手指图中的孪生姐妹对学生说：“This is Alice. This is her twin sister．They look the same，but do they like the same things? Do they go to school together? Let's read．”教师放本部分的录音，让学生打开课本，带着问题阅读。 (2)教师指导学生完成Write the questions and the answers的练习。 (3)教师放Let's read部分的录音，学生听录音跟读。 (4)四人小组试读短文，然后请两、三个小组朗读短文。 Let's play (1)请一名学生上台，他心中想好某一个同学的名字，台下学生通过提问猜这名学生是谁，如：“Does he go to schoo1 by bus? Does he like playing football／…?”也可进行男女生比赛，看哪一队用最少的does引导的问句猜出这名学生的名字。 (2)四人小组做游戏。 Let's check (1)教师指导学生完成Let's check部分的练习Listen and write the answers。 (2)“记者招待会”活动 请一名学生上台扮演一位名人举行一次记者招待会，其他学生扮演记者。记者分别向“名人”提问，如：Where do you live? What does your mother do? What does your father do? What is your hobby? Do you have a pen pal? Where does he five?等等，扮演名人的学生尽量给出合情合理的回答。 4．巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生做本单元B Let's read部分的活动手册配套练习。 (2)学生听本单元的录音，读给家长或同伴听。 (3)学生背诵并书写本单元四会单词和句子。 授课教师修改或补充 教学反思：