发布时间 : 星期一 文章四年级数学下册《运算定律整理和复习》教学设计教案（人教版）更新完毕开始阅读ea21f0a3a9114431b90d6c85ec3a87c240288ab6
数学 科目 四 年级下册新课堂教学导案 （主备人: ）
课题 课型 运算定律整理和复习 新授 课时 1课时 授课时间 1、使学生能够正确地掌握运算定律，并能运用运算定律和性质进教学目标 行正确、合理、灵活的计算。 2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。 培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的教学重点 能力。 教学难点 灵活地运用运算定律和性质进行计算。． 教学准备 多媒体课件 电化手段 导学过程 一、激趣导入 1、我知道同学们都非常喜欢学习数学，喜欢学习数学的人对数的感觉往往是不错的！现在老师要试试同学们对数的感觉！横线上填上什么数（0除外）可以使计算简单方便？ 你的依据是什么？ 25 × 328× ＿ （80+8）×＿ 横线上填4、125依据是运用乘法的运算定律。 汇报交流 25×328×4 =25×4×328 （80+8）×125 =80×125+8×125 2、师：同学们真棒！正是运用了运算定律使我们计算简便了。揭示课题板书：运算定律与简便计算的整理复习。 二、整理知识。 1、看来同学们对数的感觉真的不错，对同学们来说这道题只是牛刀小试而已，想来一个难度大一点的吗？ 看谁算的又对又快！ 107+58+93+42 25 ×50 ×4 ×2 872-268-132 3200÷25÷4 共计第 课时
教师个性化意见 数学 科目 四 年级下册新课堂教学导案 （主备人: ）
66 ×101-66 要求：做题是想一想你都用到了那些运算定律？ 思考，回答。 加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、减法的性质、除法的性质 2、同学们做的真快，下面请同学们想一想做这五道题时你都用到了哪些运算定律？ 根据回答贴纸。 3、拿出自己制作的数学小报四人小组活动， 要求：（1）、分类整理黑板上的这些运算定律与性质。（2）、组内展示自己的数学小报，并交流这些运算定律和性质的内容及简单的表达式。（3）、组内评一评哪位同学的数学小报办得好，哪里好？ （1）小组内对黑板上的知识进行分类整理。 （2）展示交流自己制作的数学小报及内容。评价组内成员的数学小报 （3）汇报分类整理的运算定律与性质。 4、下面我们结合整理出的知识来看看刚才的五道题大家做得怎样！ 请学生一一讲解五道题，说一说每道题都用到了哪些运算定律！ 三、练习提升 1、看来这些题都难不倒大家，想来点更有挑战性的么？ 出示挑战题。41+157+59-57 25×4÷25×4 1230÷5÷123 32 ×125 ×25 要求：口算出这些题，并说一说你是怎样想的。 帮助口算有困难的学生。 也可课件展示并讲解每一题的做法。 在做这些题时有什么要提醒大家的么？ 根据回答总结做题时要看、想、算、查。板书 2、请你来思考！ 出示576-52-（ ）括号里填上什么数计算起来就简便了？ 回答以下任意一种都可以。 48、148、248、348、448、76、176、276、376、476 3、请你来思考！ 出示125×88这道题可以怎样算？ 引导交流一题多解。 共计第 课时
数学 科目 四 年级下册新课堂教学导案 （主备人: ）
4、通过刚才的挑战练习，老师发现同学们学习数学都很有天分！接下来我们要用所学习的知识去解决问题了。 出示解决问题： 学校图书馆准备购买125套《小学生世界》和25套《动漫故事》。《小学生世界》和《动漫故事》每套单价分别是24元和28元。 找题中的数学信息，根据数学信息提出问题。 同学们提出了这么多的问题，老师只要求同学们解决两个问题，请同学们完成在练习纸上。 组织学生交流 四、总结 通过今天的这节课的学习你肯定有收获，大胆的和大家交流一下吧！ 同学们这节课的收获可真不少，看来，每位同学都能学好数学，要记住学好数学能让我们的生活更丰富、更精彩呢！ 板书设计： 加法交换律 a+b=b+a 加法运算定律 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 看 乘法交换律 a×b=b×a 运算定律与简便 乘法运算定律 乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c) 想 计算整理复习 乘法分配律 (a+b) ×c=a×c+b×c (a-b) ×c=a×c-b×c 算 减法的性质 a-b-c=a-(b+c) 查 除法的性质 a÷b÷c=a÷(b×c) 课后反思：
共计第 课时
数学 科目 四 年级下册新课堂教学导案 （主备人: ）
共计第 课时