发布时间 : 星期一 文章新人教版八年级语文下册第三单元11核舟记学案设计-附答案更新完毕开始阅读ea34c616b8d528ea81c758f5f61fb7360a4c2b40
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11 核舟记
学习目标
1.掌握重点文言字词句的翻译。
2.能通过文章关键词句把握文章主要内容和作者的情感。 3.理清文章的整体思路,探明主体部分的说明顺序。
4.了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺,认识我国古代劳动人民的聪明才智,激发学生的爱国主义精神。
学习过程
一、基础积累 1.注音 罔( )不因势象形 贻( ) ．．八分有奇( ) 箬( )篷 ．．石青糁( ) 多髯( ) ．．诎( ) 舟楫( ) ．．壬( ) 戌( ) ．．
篆( )章 ．
2.释词(课件二展示) 通假字 (1)八分有奇( ) ．(2)左手倚一衡木( ) ．(3)诎右臂支船( ) ．一词多义
(1)奇 ①明有奇巧人曰王叔远( ) ．②舟首尾长约八分有奇( ) ．(2)端 ①东坡右手执卷端( ) ．②其人视端容寂( ) ．
(3)为 ①盖简桃核修狭者为之( ) ．②中轩敞者为舱( ) ．古今异义词 (1)佛印居右(古义: 今义: ) ．(2)而计其长曾不盈寸(古义: 今义: ) ．(3)盖简桃核修狭者为之(古义: 今义: ) ．词类活用
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(名词活用状语) (1)箬篷覆之( ) ．．(2)石青糁之( ) ．．
(名词活用作动词) (1)中峨冠而多髯者( ) ．．(2)椎髻仰面( ) ．．虚词
中峨冠而多髯者为东坡
(1)而 启窗而观
而计其长曾不盈寸
径寸之木 (2)之
盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 (3)其
其人视端容寂
3.重点句子翻译
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)中峨冠而多髯者为东坡。
(3)其人视端容寂。
(4)细若蚊足,钩画了了,其色墨。
(5)盖简桃核修狭者为之。
(6)技亦灵怪矣哉!
二、听读课文,整体感知
整体感知文意,弄清作者的写作顺序。
4.本文的作者要给我们介绍的是什么东西?
5.本文的作者是用什么结构给我们介绍核舟的?说明顺序是怎样安排的?
三、品读课文,体味探究 (一)研读第1段。
6.能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是什么?找出表现核舟主题的句子。
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7.写出说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
(二)研读第2~5段,思考讨论。
8.作者是如何具体说明核舟的特征“奇巧”的?
9.第2段介绍“核舟”体积时,作者抓住了长度和高度,又写了舱旁的小窗和对联,意在表现什么?
10.第3段是介绍船头部分,着重说明什么?
11.作者在说明船头三人时,着墨较多的是谁?为什么?
12.你从哪些描述中可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛?
13.第5段文字中哪些说明可以表现王叔远雕刻技艺高超这一中心?
(三)研读第6段,思考讨论。
14.作者为什么要统计“核舟”上的人物、物品和文字的数目?
15.本文题目有“记”字,是否意味着是记叙文?它与《桃花源记》是不是同一种文体?
四、作业设计
16.仿照本文的写法,选取一件工艺品,作简要介绍,写一篇短小的说明文。
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参
考
答
案
一、基础积累
1.wǎnɡ yí jī ruò sǎn rán qū jí rén xū zhuàn
2.通假字
1 “有”同“又”,用来连接整数和零数 2 “衡”同“横”
3 “诎”同“屈”,弯曲 一词多义
(1)①奇妙 ②零数、余数
(2)①事物的一头或一方 ②端正 (3)①做,雕刻 ②是 古今异义词 (1)处于 居住 (2)竟然 曾经
(3)挑选 简单,简直 词类活用
(名词活用状语)(1)用箬篷 (2)用石青
(名词活用作动词)(1)(戴着)高高的帽子 (2)(梳着)椎形发髻 虚词
连词,表并列,并且、而且。
(1)而 连词,表相承,不译。
连词,表转折,却、但是。
助词,的。(2)之
代词,它。
第三人称代词,他们的。(3)其
指示代词,那。
3.(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。 (2)中间戴着高高的帽子,长着浓密胡须的是苏东坡。 (3)那人眼睛正视着(茶炉),神色平静。
(4)笔画像蚊子的脚一样细,笔笔清楚明白,颜色是黑的。 (5)是挑拣狭长的桃核刻成的。 (6)技艺也真神奇啊! 二、听读课文,整体感知 4.核舟。
5.文章采用了“总—分—总”的结构模式。 本文的说明顺序是空间顺序。 三、品读课文,体味探究