发布时间 : 星期一 文章如何在小学英语教学中进行文化意识的渗透更新完毕开始阅读ea53cf34a98271fe910ef9b3
用英语进行交际的能力，并能加深记忆。教师可以充分利用一切可用的教学手段，创造一个海洋文化语言环境，能使学生自觉或不自觉地体验异国的海洋文化氛围。可以通过收集和利用一些有关英语国家的物品和图片，让学生获得较为直接的海洋文化知识。 3.2激活教材内容，比较海洋文化差异
在小学英语教材中有许多关于英语国家海洋文化的内容，我们一定要结合课文进行教学，要求学生注意比较英美海洋文化与中国海洋文化的异同，从而学会准确地运用英语进行交流。其中我尝试从以下方面入手：
3.2.1通过词汇渗透海洋文化意识
词汇是语言中最活泼、最具生命力的成分；它最能体现社会的和时代的变化。英语词汇在长期使用中积累了丰富的海洋文化内涵，所以在教学中要注意对英语词汇的海洋文化意义的介绍，以防学生单纯从词汇本身做出主观判断。 3.2.2通过课文渗透海洋文化意识
小学英语课文的主要内容是围绕英语交际活动来展开的，这些内容可以体现出中西方海洋文化的差异，在教学中，教师可以根据课本和小学生的好奇、好动、好模仿等生理、心理特点，创设条件，为学生设臵相应的语言环境，给他们提供“舞台”，让他们开展角色表演，让学生在“真实”的环境中进行语言的运用。
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教师可以让学生听录音，看短片，模仿原汁原味的语音语调。还可以让学生观察碟片或录像中的辅助语言，让他们咀嚼其中海洋文化知识，树立海洋文化意识。 3.2.3通过歌曲渗透海洋文化意识
英语中有许多曲调优美、语言幽默的歌曲。根据孩子的年龄特点，我精心挑选了几首歌曲，让学生听听、唱唱、动动、演演，在学习唱歌、学习语言的同时感受西方海洋文化。有些儿歌很好地体现了英语的语音语调和英语国家的海洋文化特征，如果将他们融入英语教学之中，能让学生在轻松愉快的过程中学到语言，并感受到语言的海洋文化内涵。
3.4巧借节日海洋文化，介绍背景知识
节日是儿童最喜欢的日子，东、西方各国都有各自的节日。我们开展以节日海洋文化为主题的交际活动，让学生在学习语言的同时感受西方海洋文化：我们经常举行新年晚会、生日晚会、圣诞晚会、庆祝母亲节和父亲节等活动，让学生在真实的主题活动中感受节日海洋文化。
参考文献：
1.《义务教育英语课程标准》（2011年版）
2. 胡文仲，《胡文仲英语教育自选集》，外语教学与研究出版社，2006年。
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3. 邓炎昌、刘润清，《语言与海洋文化》，外语教学与研究出版社，1989年。
4. 杜瑞清，英语教学与英美海洋文化，《外语教学》，1987年第3期。
5. Allen, E.D. & Valette, R.M., Classroom Techniques: Foreign Languages and English as a Second Language, Harcourt Brace Jovanovich, Inc. 1977(1972).
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