发布时间 : 星期三 文章教科版科学三年级上册全册教案更新完毕开始阅读ea72b70cd5d8d15abe23482fb4daa58da0111cad
（如：1、妈妈洗衣服的时候，往水里倒洗衣服后，总是用手搅一搅；如果洗衣服结块了，一般倒入温水中，还把它弄碎。2、冲咖啡的时候要用热水冲，并且一边冲还要一边等等。）
师：看来生活处处皆科学。 三、结论总结
同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？小组交流，小组长发言。 四、课堂练习
1．在生活中，人们是怎样应用加快溶解的方法的，列举一个例子？ 2.物质在水中的溶解速度跟（ ）、（ ）、（ ）有关。 3.判断题：
（1）两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。（ ） （2）在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。（ ）
（3）在“比较水温对食盐溶解快慢影响”实验中，可以在其中的一个杯子中搅拌。（）
（4）肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。 （ ） （5）一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。（ ） （6）溶解就是放入水中的物质完全与水混合，水中没有沉淀物。 （ ） （7）食糖在水中溶解后，中间的地方最甜。 （ ） 五、作业布置
近年来，海水的污染越来越严重。课后请同学们调查一下海水被污染的原因，了解生活中溶解现象带来的危害，并想出防治措施。
六、板书设计
5．怎样加快溶解
搅拌、加热（热水）、切碎
7.混合与分离 教案 7、混合与分离
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【学习内容】
教科版科学三年级上册第一单元第七课?混合与分离? 【学习目标】
1、科学概念：知道食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。
2、过程与方法：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。
3、情感态度价值观：激发学生课外探究其他分离方法的兴趣。 【学习重点】
指导学生正确使用酒精灯。 【学习难点】
理解减少溶液中的水分可以进行分离盐和水。 【学习准备】
小组观察实验：饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架。 【学习过程】
一、聚焦
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如，食盐洒落在沙土里。怎样把它们分开呢？
二、探索
1、观察食盐和沙的混合物，区分什么是食盐，什么是沙。 2、思考怎样将食盐和沙分开. 3、分组实验：用水分离食盐和沙
（1）、将混合物放入杯中，往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。 （2）用滤纸过滤，把沙分离出来。 4、分离食盐和水
（1）思考：如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。（学生做解释）
（2）、讲解：用蒸发的方法水分减少很慢，我们还可以用酒精灯加热水的方法来加快水分的蒸发，看一看溶液中水分减少后食盐的变化。
（3）、出示实验装置，介绍各部分名称。（蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架）
（4）、教师演示实验操作，学生观察。
（5）、强调实验要点：酒精灯的构造、酒精灯的点火方法、酒精灯的灭火方法、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯、加热后实验器皿会很烫要注意安全。
(6)、分组实验，观察：用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小。
(7)、集体探讨：这些白色颗粒和食盐一样吗？它们也能溶解于水吗？它们是食盐吗？如果在蒸发皿中留下的是食盐，说明什么？（盐的水溶液中的水分蒸发后，盐并没有随水分一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体留在蒸发皿中。）
(8)、整理本节课达成的共同认识记录在活手册上。 三、研讨
1、我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到什么作用？ 2、食盐和水是怎样分离的?分离后的水到哪里去了？ 四、随堂验收
1、酒精灯的火焰分为哪几部分？哪部分温度高？ 2、如何从海水中得到盐？ 五、课堂小结
食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。
五、布置作业
木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离呢？ 七、板书设计
7、分离食盐和水 自然蒸发 蒸发
用酒精灯加热
8.它们发生了什么变化 教案 8、它们发生了什么变化
【学习内容】
教科版科学三年级上册第一单元第八课?它们发生了什么变化? 【学习目标】 科学概念目标：
一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。如水的三态变化。 科学探究目标：
1. 利用所学知识解决生活中实际问题。
2. 探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。
3. 利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。 科学态度目标：
1. 形成尊重事实、重视证据的科学态度。 2. 发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。 科学、技术、社会与环境目标：
认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水和空气，珍爱生命的情感、态度与价值观。
【学习重点】
物质的状态虽然发生了变化，物质本身的组成成分却没有改变。
【学习难点】
在探究活动，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维；利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对 观察结果进行分析。
【学习准备】
橡皮泥、圆头剪刀、白纸、学生活动手册。 【学习过程】