发布时间 : 星期六 文章上大学不迷茫智慧树知到超星尔雅网课答案更新完毕开始阅读ea8f1bd383c758f5f61fb7360b4c2e3f572725c2
3、面对有些大学生走出大学校门却难以就业等现象，有人感叹“知识改变命运”不再成立。对此，站在大学生自身角度，错误的观点是。
答案：这是社会问题，需要政府多创造就业机会才能解决 4、提出需求层次理论的心理学家是。 答案：马斯洛
5、上大学的目标是要找到一份好的工作，有钱买房买车。这样的想法对应马斯洛需求层次理论，处在_ 答案：第二层的生存需要
6、在确定目标时，要注意目标的全面性，这指的是。 答案：着眼未来，又考虑当前；着眼全局，也考虑局部
7、小钱同学在学习中生死抠课本，不做实践，关于这样的学法，_
答案：体现的是对学习的狭隘理解、老师可以有针对性地帮助小钱，但关键还是看他改不改、小钱需要更全面认识学习，采用更丰富的学法
8、在下面大学生活的安排中，有不当之处。
答案：小彦同学计划大学毕业后就读研，对他而言，学好考研课程就是最重要的事、小尹同学立志做一名出色的社会服务人员，他的课外主要精力应该投入到社团活动和社会活动中去、小翁同学学的是汉语言文学专业，健身、运动对她而言，并不是一件必要的事、小全同学知道大学生应该全面发展，他对眼前的每一个机会都很珍惜，每一个机会都不放过
9、关于目标和规划，下面说法正确的有_
答案：规划就是实施总体目标的行动计划、在规划中，要列出为实现目标需要做的事情、规划需要围绕目标，为目标设置出实现的时间表
10、用人单位在招聘要求中提出“有3年工作经验”，这是要表明_
答案：在校期间积极参加与工作有关的实践，是有机会获得认可的、用人单位是要拒绝的，是大学期间不学习，或只会死读书的毕业生、不少用人单位会补充“优秀毕业生优先”的条款，努力做到优秀的人，是不惧怕工作经验条款限制的 第5章 单元测试
1、加涅提出的信息加工理论，在微观的层面上分析了学习的过程，可以启发我们的学习。下面说法中错误的是__
答案：为了让更多知识进入长期记忆，可以有意识地在工作记忆中建立起知识间的联系，然后让它们整体进入长期记忆 2、记忆过程包括以下几个基本环节。 答案：长时记忆、短时记忆
3、陈述性知识的学习可以分为3个阶段：识记阶段、保持阶段和应用阶段。关于这3个阶段学习的叙述中，错误的是_
答案：3个阶段是线性的，完全记住才有意义谈保持，没有保持谈应用是空话。
4、在大学的学习中，会涉及很多的概念。下面的说法是错误的。 答案：证书取向
5、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为。 答案：组织策略
6、下面是一组关于学习中的迁移现象的陈述，错误的是_
答案：学习母语对于学习外语而言，产生的是正迁移，不存在负迁移。
7、著名的桑代克“猫开门”实验中，饿猫为得到笼外的美食，偶尔碰到了机关，门开了，它得到了美食的奖赏。当多次的“偶尔碰到”后，猫学会了有意识地去碰机关。这个实验说明_
答案：学习是在一定条件下形成刺激和反应之间的联系，从而获得新经验的过程。、通过对环境的“操作”和对某些行为的积极
操作，期望的学习效果可以被“创造”出来、学习可以通过反复练习和复习来进行
8、艾宾豪斯从遗忘规律入手研究记忆。他发现，在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生。20分钟后会忘记42%，1小时后56%，24小时后，忘掉的有66%。这启发我们_。
答案：最好在学习完某项内容后不久，不等记忆的内容忘掉，就及时复习、及时复习可以促进长期记忆的形成、及时复习，这样用于复习巩固的时间实际上较短、等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低
9、关于利用组织策略学习，下列那些说法是正确的？
答案：学习者需要按照科学知识本身的系统性来构建自己的知识体系、学习者需要结合个人实际，构建具有独特优势的个性知识体系
10、思维导图应包含的基本特征是
答案：注意的焦点清晰地集中在中央图形上、各分支从中央图形向四周放射、分支由一个关键的图形或者写在线条上面的关键词构成
第6章 单元测试
1、通过学习而形成的关于心智活动的概念和规则，是_ 答案：智力技能
2、贾酉才同学课余写的散文刊登在了校报上，从学习层次分类角度，这是。 答案：创造
3、布鲁姆认知层次的分类，由低到高依次为_。 答案：记忆、理解、应用、分析、评价和创造
4、小任同学上街购物，碰到一位不懂中文的外国人，告清楚了他回宾馆的路。对小任学英语刚学了问路，针对这个知识点，她达
到了的层次。 答案：应用
5、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，总会打开密码锁，这种解决问题的策略是_ 答案：算法式
6、对于本科阶段的毕业论文，不当的看法是_
答案：毕业论文环节存在的问题很多，应该全面废止 7、关于技能的学习，下面说法中正确的有。
答案：智力技能包括感知、记忆、想象和思维，以抽象思维为主要成分、高分低能的现象并不能否定知识对技能的正面影响 8、关于智力技能的学习，正确的说法有__。
答案：智力技能的学习要从概念和规则开始学起、通过学习与“规则是怎么来的”相关的知识，使学生具备解决未来才会出现的问题的能力、有些人解决了复杂问题，却意识不到与此相关的概念和规则，这是由于他已经由“意识控制的应用阶段”进入“自动化的阶段”了。
9、有人说“过度复习是摧毁创造力的利器”，因此_
答案：复习是学习中的有效手段，适度复习为好、过度复习摧毁创造力，使学习越来越乏味，对终身学习造成损害，的确不该支持
10、关于大学教育的实践性教学环节，下面的说法正确的有__。 答案：大学中的不同专业的培养方案中，都为实践性的学习做了安排，目的是提高大学生的实践能力。、实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。、教学实践环节的形式很多，包括课程作业、实验课程、课程设计、学年论文、实习、毕业设计（论文）等。、大学生应该利用好大学中提供的实践机会，锻炼包括实践能力在内的综合能力。