发布时间 : 星期一 文章人教版六年级英语下册第四单元教案更新完毕开始阅读eb10fbe4e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d597
人教版六年级英语下册第四单元教案课时：总6课时 分第1课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组
【教学目标】1.能听、说、朗读句型：There was/were ...in.../Now，there
is/are...in...。
2. 能听、说、读单词，star，easy，Internet。
3. 能听懂、会说、会表演Let's talk的内容，
【教学重点】能够在实际语境中交流运用重点句型：There was/were ...in.../Now，there
is/are...in...。。
【教学难点】能够用所学句型描述事物过去与现在的变化。 【教具准备】1.本课 Let's talk/A 部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、
语调的知识
【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。 【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.师生交谈，引入单元话题。
教师利用There be句型讨论我们教室的陈设。 二、新课呈现（5-8分钟）、
1.Let's try。
学生审题后，教师播放Let's try的录音，后师生纠正答案。 2.教师出示Let's talk图片，对图片中的情景进行简单介绍。
3.引导学生学习本课的生词star，easy，Internet，look up。 4.快速抢答刚刚学过的生词和词组。
5.演示 Let's talk/A 的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并判断教师的问题。
There was a library in my old school? There was a big building on a hill?
6.学生小组讨论，得出答案并展示。
7.听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。 8.小组内分角色朗读对话。 三、趣味操练（10-15分钟）
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1.小组操练表演对话。 2.选小组进行展示。 四、运用拓展（5-8分钟）
1.学生根据实际情况创编一个小对话。 2.练习：将下列中文翻译成英文。 在山上只有一个小建筑物。
在我们老学校没有图书馆。
在我们那个时代既没有电脑也没有网络。
五、评价反馈（3-5分钟）
1.教师评价，生生互评。 2.听录音兵背诵对话。
【板书设计】 Unit 4 Then and now
There was a library in my old school? There was a big building on a hill? in my time?
课题：《Unit4 Then and now 》
课时：总6课时 分第2课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组 【教学目标】1.能够听、说、读grass，gym，ago，cycling，dining hall。 2. 能够听懂，会说本部分内容，能够在实际语境中交流运用。 【教学重点】1.能够正确掌握四会单词和四会句子的听说读写，完成教学目标。 【教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实 交流。 【教具准备】本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。 【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。 【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.欣赏关于学校地点的场所图片。
2.表演Let's talk的对话。
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二、新课呈现（5-8分钟）、
1.教师出示些小的老照片，与学生展开对话。
Look，this is my old school.Do you like this room？ Yes.
Let’s have a look.What can you see in the picture？ There was an old school in the picture. 2.教师可变换主语，反复练习。
3.教师请学生互相提问，本班学生家中的物品的表达。
4.学生分组讨论以上物品都可以出现在那些场景，尝试用所学的语言表达出来。 5.教师再次出示图片组织学生小组进行 Let’s learn的学习。
6.让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词。 7.学习对话
（1）呈现课件，回答问题。 （2）听录音，跟读。 （3）分角色朗读。 三、趣味操练（10-15分钟） 1.找错竞赛。
2.Play a game：模拟采访。 四、运用拓展（5-8分钟）
连词成句：
1.ago，was，no，my，there，gym，in，years，school，ten . 2.Nos，there，in，is，a，new，school，one，our . 五、评价反馈（3-5分钟）
1.教师评价，生生互评。
2.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。 【板书设计】 Unit 4 Then and now
grass，gym，ago，go cycling，dining hall There was no gym in my school ten years ago. Now there is a new one in our school.
课题：《Unit4 Then and now 》
课时：总6课时 分第3课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组 【教学目标】1. 能够听，说，朗读different，active。
2. 能听懂、会说、会表演Let's talk的内容，能够在真实的语境中交流运
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用。
【教学重点】能够表演Let's talk的内容，能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和
方位的词。
【教学难点】能够正确运用一般现在时和一般过去式进行对比表达事物。 【教具准备】教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。 【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。 【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.出示学生自带的照片，进行描述。
2.Free talk
二、新课呈现（5-8分钟）、 1.Let's try。
学生审题后，教师播放Let's try的录音，后师生纠正答案。 2.教师戴上假发，扮演图中角色展开对话。
3.教师一边演示 Let's talk/A 的内容，一边叙述。
4.学生根据对话内容进行讨论，确定before，now的表达方法。教师给与适当指导。 5.让学生展示讨论结果，师生共同评价。 6.听录音，跟读对话。 7.小组内自由读。
8.小组内分角色朗读对话。 三、趣味操练（10-15分钟）
1.分角色表演对话。
2.趣味采访游戏。教师请部分学生扮演记者，部分扮演被采访人，进行模拟采访。问题如下：
Can you tell me something about your photos？ 四、运用拓展（5-8分钟）
1.小调查
把学生分组调查，让每小组成员讨论该小组成员现在和过去的变化，并详细阐述，然后每小组一人向全班展示汇报。
2.小组交流，完成Group work。 3.组内展示所写对话。 五、评价反馈（3-5分钟）
1.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。
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