发布时间 : 星期三 文章（苏教版）2017年小学3到6年级科学实验报告单上下册汇总更新完毕开始阅读eb3403c5534de518964bcf84b9d528ea80c72f44
实验器材： 广口瓶1个、 细石子、吸水纸、 墨水、饮料瓶、 清水 我的猜测： 随便简单的填埋垃圾会污染环境 步骤： 1、在广口瓶中放入干净的细石子 3 厘米厚，加入清水，使水 刚好位于石子高度的一半； 2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾， 然后用石子埋住； 3、用自制的塑料瓶喷水器，模拟下雨，往上面喷水， 观察瓶子底部 水的颜色、清晰度 的变化。 观察到的现象： 纸团淋湿后，上面沾染的颜色逐渐往下面渗透，底部的清水 慢慢变成浑浊的有色浑水 结论：我认为 粗糙的、简单的把垃圾填埋，会污染地下水 指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
小学科学实验报告单
学校 年级 六年级 实验者 时间 3.5～～5.25 实验名称 做个堆肥箱 我的猜测： 各种废弃物混合堆肥，会产生很多难闻的气体 ， 以及腐烂后的、类似土杂肥的物质 步骤： 1、将 落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等，放入堆肥箱； 2、掺入污水，用小铲子搅拌均匀，上面覆盖一层土壤； 3、把堆肥箱放置在温度较高的地方，让它自然腐烂，经过2~3个月， 观察变化 观察到的现象： 经过2个多月的腐烂，原来的垃圾变成了可用的肥料 结论：我认为只要合理利用，垃圾也会变成有用的东西， 我们的环境会变得清洁、美丽 指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单
学校 时间 年级 六年级 实验者 实验名称 观察比较自来水和生活污水 实验器材： 烧杯4只、 细纱布4片、 尖锥1只、塑料饮料瓶6只 漏斗2只、PH值试纸 、 我的猜测： 生活污水 虽经沉淀和简单过滤，仍不能直接饮用 步骤： 1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水 各一瓶，另准备一瓶纯净水； 2、将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观察水质， 3、把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗内铺上细纱布，过滤洗衣水 4、同样方法分别过滤另外的几种污水 观察到的现象： 过滤后的水，原来的颜色变浅了，大的杂质颗粒 被过滤出来，用PH试纸测试，仍有溶解在水里的其它物质，所以还是不能作为饮用水 结论：我认为纯净的水一旦被污染，处理起来很复杂，即使作了 净化处理，有的仍然不能做饮用水，因此要保护好水 指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进
苏教版《科学》教材三年级（上册）
单元 序号 1 2 3 4 5 生命之源——水 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 实验名称 视觉停留实验 探究纸鹦鹉“站立”的秘密 观察蜗牛或蚂蚁，并完成一份观察记录 挤出蔬菜或水果里的水 观察水的特点 水的毛细现象 水的表面张力 水的压力 水的浮力 研究水的溶解 比较纸纵向、横向的结实程度 比较纸的吸水性和透明度 比较棉布与尼龙的不同 研究金属的性质 配制溶液并吹出不同的泡泡 探究乒乓球反弹高度和什么因素有关 实 验 器 材 长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔 红色卡纸、剪刀、铅笔、彩色笔、回形针 活体蜗牛、记录纸、菜叶肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、酒 菜刀、菜板、纱布、小烧杯、西红柿、黄瓜 牛奶、白醋、糖水、冷开水、杯子、筷子 烧杯、红色的水、窄条薄纸巾 一元硬币、滴管、水 大可乐瓶、钉子、胶布、水 带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水 方糖、高锰酸钾、烧杯、搅拌棒、水 不同的几种纸、放大镜 备注 分组实验 周次 1 我们都是科学家 分组实验 2 我眼里的生命世界 分组实验 3-4 分组实验 5 演示实验 分组实验 分组实验 演示实验 演示实验 演示实验 分组实验 6 7 8 9 10 11 12 它们 是什么 做的 各种纸制品、滴管、有颜色的水 棉布、尼龙布、火柴、烧杯、有颜色的水 砂纸、铁钉、铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤 洗洁精、甘油、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝 兵乓球、尺子 分组实验 13 分组实验 14 演示实验 15-16 提出 问题 分组实验 分组实验 17 18 苏教版《科学》教材三年级（下册） 单元 序号 1 土 壤 与 生 命 2 3 4 5 植 物 的 6 7 实验名称 观察土壤 研究土壤的成分 比较沙土、黏土和壤土的不同 做肥料袋 “保持水土”的模拟实验 观察种子的内部构造 探究种子萌发时需要的条件 实 验 器 材 土壤、放大镜 土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾 杯子、漏斗、水、纱布 塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜 泥土、草皮、水壶 浸泡过的蚕豆种子、镊子 4只一样大小的透明瓶子、餐巾纸、一些同种植物的种子 备注 分组实验 演示实验 分组实验 周次 1 2 3 分组实验 演示实验 分组实验 演示实验 4 5 6 7