发布时间 : 星期四 文章(人教部编版)九年级上历史《第3课 古代印度》练习卷更新完毕开始阅读eb8ab0efeef9aef8941ea76e58fafab068dc44f7
第3课 古代印度
一、选择题
1．古代印度的种姓制度，把居民从低到高分成四个等级是（ ） ①刹帝利 ①吠舍 ①婆罗门 ①首陀罗
A． ①①①① B． ①①①① C． ①①①① D． ①①①① 【答案】C
2．电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物（ ） A． 乔达摩·悉达多 B． 耶稣 C． “真主”安拉 D． 宙斯神 【答案】A
3．阿育王在印度可谓是家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度种姓制度的划分，阿育王应该属于( )
A． 婆罗门 B． 刹帝利 C． 吠舍 D． 首陀罗 【答案】B
4．“心是菩提树，身为明镜台。明镜本清净，何处染尘埃！”。你知道这首诗词与哪一宗教有关（ ） A． 基督教 B． 伊斯兰教 C． 佛教 D． 道教 【答案】C
5．如下图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是( ) A． 它是伊斯兰教 B． 它的经典是《圣经》 C． 它是世界上出现最晚的宗教 D． 创始人是乔达摩·悉达多 【答案】D
6. 每一个人一出生便隶属于其家庭的种姓，其社会地位终身难以改变。一般来说，种姓的职业世袭不变，不同种姓交往乃至通婚都严格受限。它描述的是（ ）的制度。 A． 埃及 B． 中国 C． 印度 D． 西亚 【答案】C
7．入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是( ) A． 日耳曼人 B． 雅利安人 C． 印第安人 D． 苏美尔人 【答案】B
8．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在印度河流域孕育的古代人类文明是（ ） A． 古印度文明 B． 古巴比伦文明 C． 古希腊文明 D． 古埃及文明
第1页/共3页
【答案】A
9．“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( ) A． 古埃及奴隶制度 B． 《汉谟拉比法典》 C． 古印度种姓制度 D． 西欧封建等级制度 【答案】C 二、非选择题 10. 阅读下列材料:
材料一 以下是古代某国的法律条文:杀害婆罗门者应损毁自己，并3次投入火中。 杀1个刹帝利，(应立誓)守戒6年，并交出1 000头母牛和1头公牛。 杀1个吠舍，(应同样立誓)守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。 杀1个首陀罗，(应同样立誓)守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。
材料二 法典规定:奴隶可以买卖，可以用来抵债……如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。 请回答:
(1)材料一的法律条文出自古代哪个国家的什么制度? (2)依据材料一，由高到低排列出上述四个阶层的等级。
(3)材料二这部法典的名称是什么?它是哪国的哪位统治者制定的?维护的是哪一阶级的利益?这部法典的世界地位怎样?
(4)依据上述材料和所学知识，说明两则材料所反映的古代文明有哪些共同之处? 【答案】(1)古印度的种姓制度。 (2)婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
(3)《汉谟拉比法典》；古巴比伦的汉谟拉比；奴隶主阶级；是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (4)都是奴隶社会的产物，统治者都以法律条文的形式将社会秩序固定下来，都是为了维护统治者的利益。 11．阅读材料，回答问题。
材料一 杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。
材料二 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。
（1）材料一出自古代哪个国家的什么文件？该文件具有怎样的历史地位？
第2页/共3页
（2）材料二反映了古代哪个国家的什么制度？请结合所学知识由高到低排列出该制度的四个社会等级。 【答案】（1）古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》。它是迄今为止已知的第一部较为完整的成文法典。 （2）古代印度的种姓制度。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
第3页/共3页