《传感器应用技术》课程标准 联系客服

发布时间 : 星期三 文章《传感器应用技术》课程标准更新完毕开始阅读eba03c50ad02de80d4d840ee

2、测量转换电路

3、电容式液位传感器结构原理 读一读:电容式料位传感器

想一想:电感式传感器能测量液位吗? 练一练:设计电感传感器测量液位的原理电路

任务二、超声波传感器测流量

知识要点:了解超声波传感器的结构原理,熟悉超声波传感器的测量原理。

技能要点:通过超声波传感器的结构原理分析,熟悉超声波的性质,结构原理,了解超声波遥

控照明灯电路原理和制作。

学一学:1、超声波、终波、横波、表面波 2、超声波的物理基础 3、超声波探头的结构原理 4、超声波传感器测流量原理 读一读:1、脉冲回波式超声波液位测量

2、超声波定点液位测量

想一想:超声波无损探伤

练一练:1、超声波探头是如何构成的

2、 什么是超声波,超声波有些什么性质? 3、 超声波遥控照明灯电路原理和制作。

项目七 磁敏传感器的结构组成和应用

教学目标:掌握霍尔效应、熟悉霍尔元件,磁敏元件,了解磁敏传感器的原理和霍尔传感器

的实际应用。

活动安排:通过霍尔元件,磁敏元件的学习,了解霍尔元件的主要特性,霍尔传感器的应用

实例,会识别霍尔元件,了解磁敏元件结构,金属探测器原理。

考核评价:本部份内容采用目标考核、过程考核和理论与实际相结合的综合考核方法,注重

学生自我评价和教师考核评价的有机结合。其中,教师的考核评价占80%,考核评价的内容包括:霍尔元件的主要特性和霍尔传感器的基础知识,磁敏元件结构,金属探测器原理知识的测试。学习过程包括:作业、课堂笔记、学习的态度等。学生的自我评价占20%,自我评价的内容以学生的阶段小结为主,包括本项目的基本知识和技能的收获,进步过程和协作互助等方面内容。

任务一、霍尔传感器的实际应用

知识要点:了解霍尔效应,霍尔元件的主要特性,熟悉霍尔传感器的应用实例。 技能要点:熟悉霍尔传感器的应用电路,霍尔元件的识别。

9

学一学:1、霍尔效应与霍尔元件 2、霍尔元件的主要特性 3、霍尔传感器的应用实例 读一读:1、霍尔接近开关 2、霍尔元件的其他应用 做一做:霍尔元件的识别

任务二、磁敏传感器

知识要点:了解磁敏效应,磁敏元件结构和工作原理。 技能要点:熟悉磁敏电阻的应用及其磁敏传感器的识别。 学一学:1、磁敏电阻的形状 2、磁敏效应

3、磁敏电阻的应用

读一读:磁敏二极管及其特点 做一做:磁敏传感器的识别

练一练:磁敏效应、元件结构、工作原理

任务三、金属异物探测器

知识要点:了解金属探测器的结构和原理。

技能要点:会分析电路的原理。 学一学:1、探测器的结构组成 2、电路原理 读一读:接近开关 练一练:分析电路原理

四、实施建议 1.教学学时分配表 学时分配 序号 内容 理论 实践 合计 项目一 认识传感器 5 2 7 1 任务一 传感器的定义和作用 2 1 任务二 传感器的特性和类型 3 1 项目二 力和压力的测量 12 6 18 2 任务一 应变式测力传感器 2 1

10

任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 项目三 3 任务一 任务二 项目四 4 任务一 项目五 5 任务一 任务二 项目六 6 任务一 任务二 项目七 任务一 7 任务二 任务三 应变式压力传感器 差动变压器式测力传感器 电感式压力传感器 电容式力传感器 压电式力和压力传感器 测温传感器的应用 热电阻和热敏电阻 热电偶传感器 湿敏传感器的应用 湿敏传感器 光敏传感器的应用 转速测量装置 光敏传感器其他应用电路 液位、物位和流量的测量 电容式液位、料位传感器 超声波传感器测流量 磁敏传感器的结构组成和应用 霍尔传感器的实际应用 磁敏传感器 金属异物探测器 机动 合计 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 3 1 2 3 2 1 6 2 2 2 2 37 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 3 1 1 1 1 19 6 3 5 5 9 3 56 2.考核评价建议

应改革传统的学生成绩评价方法,采用阶段(过程性)评价,目标评价,项目评价,与实践环节相结合的评价模式。

建议采用阶段考核、平时(过程管理)成绩、实验实践环节和学生自我评价相结合的方式来综合评定学生的学习成绩。

其中阶段考核成绩占 30~40 %,平时(过程管理)成绩占 20~30 %,实验实践成绩占 20 %,学生自我评价成绩占 20% 。

阶段考核评价包括期中、期末考考核;

平时(过程管理)成绩评价包括单元测验、作业情况、上课纪律、出勤情况、课堂笔记等; 实验实践环节评价包括操作过程、实验报告、实验成功率、效率、正确安全使用工具和仪器仪表等。

11

要注重学生的学习过程,对在学习和操作应用方面突出和有创新的学生,综合成绩评定中应重点给予鼓励。

3.教材编写建议

教材的编写要体现课程的性质、课程内容标准,用浅显易懂的方法,描述传感器的基本知识,

注重基本理论与自动检测技术应用的有机结合,如果采用模块化教学方法,将有关知识进行整合,实现理论教学和实践训练的有机结合。

如果采用自编教材,教学内容按课程内容标准进行整合。若采用参考教材,教学过程中可挑选教材中的相关内容教学,同时补充传感器应用的相关知识。

4.实验实训设备配置建议

(按每学期两个班,每班45名学生配置)

实验设备:TKCK-3型传感器与检测技术创新实验台15台。

实验室功能:通过实验,有利于学生对书本知识的理解和深化,学生通过完成传感器应用技术的一系列基本实验后,能掌握本课程所要求的基本原理和操作技能。然后完成一个或几个综合性实验,使学生对检测系统有一个较全面的认识,若进一步完成设计型乃至创新型实验,学生将具有解决实践问题和积累解决实践问题的经验的能力,进而培养学生的创新精神和创新能力。

开设实验内容:

.金属箔式应变片-----单臂电桥性能实验 .金属箔式应变片-----半桥性能实验 .金属箔式应变片-----全桥性能实验 金属箔式应变片:单臂、半桥、全桥比较 直流全桥的应用-----电子秤实验 霍尔式接近开关

霍耳式传感器的应用——电子秤 霍耳式传感器的特性——直流激励

交流全桥的应用-----振动的测量光电断续器及转速测量 .差动变压器的性能测定

.差动变压器零点残余电压的测定及补偿 .激励频率对差动变压器特性的影响 .电容式传感器的位移特性实验 .热敏电阻的特性研究

5.课程资源开发与利用建议

(1)本课程总授课学时为: 56 学时。

12

(2)本课程是一门重要专业课程,与实际结合紧密,教学宜采用理论实践相结合的教学方法,在完成相关实验或训练项目的过程中加深对所学理论知识的理解和有关的技能知识的掌握。

(3)本课程的教学过程中,应立足于加强学生实际应用能力的培养,通过项目训练激发学生的学习兴趣,每个项目的教学实施可采用小组合作学习的方法,注重学生的团队协作精神的培养。

(4)根据课程目标、学生实际,本课程的理论性、专业性和科学性等特点,教学过程中应采用文字教材,以及尽量应用多媒体、投影等教学资源辅助教学,帮助学生理解本课程的知识点,共同完成教学任务。

五、其他说明

本课程标准内容适用于五年制高职学生。

13