发布时间 : 星期二 文章2020高考语文浙江专用版优编增分练：第二部分 专题一 第五篇流光似水-小说阅读更新完毕开始阅读ebae3d111b2e453610661ed9ad51f01dc28157ed
www.zzstep.com 共同分享智慧的结晶 共同创造丰硕的成果 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)含义：隐喻一个摆脱一切世俗束缚与标准的自由时空。
(2)结构特点及作用：①按时间顺序叙事，使故事发展脉络清晰；(或“按时间展开故事，推进情节”，或“以时间为线索，推动情节的发展”)
②重复轮回的时间设置形成一个循环叙事结构，增加了故事的戏剧性与神秘感。
3.马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的。”结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。
答：________________________________________________________________________ 答案 ①魔幻的故事情节有现实根据。比如，“光海航行”的现实原型就是“大海航行”。②魔幻的细节生动逼真，与现实没有违和感。比如，写“光海”里的潜游，漂浮着各种物件等情境真实生动，让读者如临其境。③魔幻的事物和现象象征、暗示现实生活(或“表现心灵的真实”)，如在光里航行象征现实中孩子们(或“人类”)对梦想的追逐(或“对未知世界的好奇和探索”)。
4.有人说这是一个悲剧故事，也有人不同意这种说法，结合小说结尾谈谈你的看法。 答：________________________________________________________________________ 答案 看法一：这是悲剧。①小说以三十七个孩子(集体)意外溺亡在“光海”里为结局，凄惨悲怆。
②孩子们因追逐梦想(或“自由”，或“快乐”，或“诗意”)而不幸丧命，令人哀伤悲悯。 ③没有现实土壤的梦想是令人悲叹的(或“人们生活在一个不会做梦的城市里，这是社会的悲哀”)。
④将人生有价值的(美好的)东西毁灭给人看，警醒读者思考人生，这是悲剧的本质特征。 看法二：这不是悲剧。①结尾不是现实意义的死亡，而是一种心灵迷失。即习惯于旧体制的孩子们为美妙梦想所惑，迷失在天马行空的梦里。
②孩子们在金色的光海中获得了一份“永恒”的快乐(或“自由”，或“诗意”)。 ③兄弟俩掌握了光海航行术，勇敢而执着追梦的孩子或许能成功地找到灯塔与彼岸。 ④孩子们探索了航行术，看到了海，比起永远禁锢在大陆上的其他人，未尝不是一种幸福的经历。
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