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四年级英语下册期中考试试卷分析
一、试题分析
四年级英语期中考试试题考查了PEP教材四年级下册Unit1—3的教学内容，包括词汇、句型、口语交际等，试题题型全面，层次清晰，包括选择不同类的单词、单项选择、选词填空、选择答语、单词分类、阅读理解；试题难易适中，赋分合理，具有较强的而区分度，能够全面检测，真实反映教与学中存在的问题，具有良好的诊断与反馈功能。
二、测试情况分析
全班共有52名学生参加本次检测。大多数学生能够正确认识，并积极对待本次检测，他们态度认真，积极思考，书写工整，能够在规定时间内完成题目；少数学生学习基础基础较差，习惯不够好，学习能力不足，测试效果不好；通过检测统计，全班100分有7人，占5.2%；85分以上有40人，占76.9%；及格率100%。从成绩统计分析来看，整体成绩还是很理想，孩子们进步很大。
三、学生做题分析
1.基础词汇掌握不牢固，不能将单词的音、形、义准确地结合起来:体现在第二题结合图片判断天气描述是否正确。学生将天气类单词混淆。还有单词分类题目中由于不理解单词意义，以至于不能准确分类，尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重；
2.学生不能准确理解认读所学句型在单项选择中，学生不能准确判断，选择正确答案，如基本重点句型It’stimeto/for…。在连词成句题目中，反映出学生认读句子、书写句子的能力较差。
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3.学生口语交际能力较差，选择答语的题目得分较低原因在于学生对基础句型，如Isthis/that…?What’stheweatherlikein…??以及疑问词whatcolour、whattime、where等不熟悉，不能做出判断选择。
4.学生审题不够认真、严谨，阅读题目不按照要求完成三层楼看成四层楼，继而不能正确判断Thelibraryisonthesecondfloor.
四、今后教学的改进意见
1.规范学生的书写，指导学生的书写，切实提高学生的书写能力；
2.强化学生的单词的指认、拼读能力以及句子指认、应答能力和运用能力；
3.加强口语的交际能力，指导学生学会抓住关键，学会分析，努力提高学生的口语表达能力；
4.培养学生的阅读能力，指导学生学会阅读，享受英语学习； 5.循序渐进地指导学生学会审题，提高解题能力。
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