发布时间 : 星期五 文章河北省冀教版美术二年级下册教案更新完毕开始阅读ec60d7ff6c175f0e7dd137de
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画画除了色彩，我们还常常用到线条，现在让我们做个游戏，找找线条表现音乐的规律好不好？
4、师拍节奏，学生上黑板用线条画出来。 快节奏：锯齿线、波浪线 慢节奏：直线或小波浪线
知道了这么多绘画的方法，你们想不想大胆的也尝试下？ 三、听音乐画画
师：讲解湿纸巾蘸色绘画的方法，学生听。 音乐响起 学生绘画
加入歌词再次响起，学生继续添画，完成画面。 四、作品展示
学生拿着自己的作品站在前面展示，教师播放音乐，大家唱歌曲。 师：虽然是同一首音乐，却带给我们每个人不同的感受。音乐和美术是表达情感的语言，你会用它来表达你的内心了吗？当你心情不好的时候，可以试试听听音乐，画画画，疏解自己的情绪。好了，下课。
教学反思：
学生从一开始的“听旋律想象”环节便有了非常浓的兴趣，而且一直延伸到整个课堂。新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即
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用自己身体的各种感觉器官去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。 在课前我利用多媒体播放声音，让学生在师生的互动中激发学生的兴趣，放松身心，让学生在静静的听，感受过程中，说一说听到了什么声音，想到了什么画面？将绘画与音乐联系起来。直接引入课题。初步感知音乐可以用图像表现的方法。
之后我又采用游戏的方式，教师拍节奏，学生用手画线，一个学生上前在黑板上绘画。在师生的互动中，学生学会如何用线表现节奏的快慢，强弱。达到教学的目的。就在这样的歌曲中，学生不仅感受到了音乐，而且学会了绘画表现的各种方法。
课堂上选择的歌曲都十分贴近儿童的生活，在学生听一听、唱一唱、看一看中感受音乐旋律的律动起伏，想象歌词描绘的场景和相匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。鼓励学生进行绘画表现，并自由、大胆的选择自己喜欢的音乐进行创造表现。在绘画上可以用具象或抽象的不同方式。
复备课：2016.03.01 宁琳
这节课需要用到水彩，二年级的孩子还比较小，容易弄得很脏，需要提醒他们要多带着卫生纸，不要倒太多水，以防弄到衣服上。还有作画时用到的歌曲不可太过深奥，应贴近同学们的生活，浅显易懂些。
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第2课 各种各样的线
教学目的：
认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。
教学重点
认识不同的线所具的表现力。 教学难点
作线表出丰富的画面，防止画面单调。 教学过程：
1. 欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。
2. 学生谈感受。
直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。 曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。
3. 板书课题：各种各样的线。 4. 欣赏P6、7的范画： 5.请学生在黑板上画这些线。
6. 同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。
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太阳，光线 ，画苹果， 毛线 ，打碎的玻璃 ，厚重的墙。 7. 理解不同的线给人不同的感受。
直线给人有一种力量，笔直刚劲;曲线生动大方灵活多变;交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。
8. 布置作业。
风景、交通工具、建筑 、装饰、人物、小工艺品都可以表现。 9. 学生作画。
鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。
10.展示学生的作品。
将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方面。
教学反思：
本课注重引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中。充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，希望能够充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。
学生在我出示的线材作品中边观察，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线，听听音乐感受线。通过找找身边的线、用电线材料自己发明，观察课件中的自然物，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在观察体验中认识各种各样的线，并初步感受线的