发布时间 : 星期一 文章苏教版小学三年级数学下册第一二单元教案（表格式） - 图文更新完毕开始阅读ec6d43fb185f312b3169a45177232f60ddcce7ce
（1）你觉得他写得怎样？有什么要说的，说给同桌听听。 （2）学生指出错误，说明理由，师改正。 提出要求：到底能不能一次运完，每个人都在练习纸反面算一算，用数据来说话。 （3）交流方法：（出示乘、除两种方法）请这两位同学自己来说一说。 小结：有时可以用不同的方法解决同一个问题。 三、解决实际问题，拓展运用（算一算） 1．改编练习三第3题为： 少年宫、学校、体育场在同一条东西方向的直路上，少年宫离学校2000米，体育场离学校3000米。你能利用这些信息帮他俩解决一些问题吗？ （1）第一个问题：从学校到体育场近还是到少年宫近？近多少千米？ 提出要求：请仔细想一想在练习纸上完成。 出示错误资源：3000-2000=1000（千米）（师根据回答，在原题上改正）这个换算可以在最后进行，也可以先换算再计算。 小结：当问题中的单位名称和条件中不同时，要注意进行单位的换算。 （2）第二个问题：体育场经过学校到少年宫一共要走多少千米？ 提示：如果有困难的话，可以先画一画线段图，再算一算。 过程中指导：老师有点奇怪的，有些同学的线段图是这样的，有些同学却是那样的，好象还都有道理，你考虑了几种情况呢？ （3）交流想法。（实物投影展示一个两边画得一样长的资源） 提问：你有什么想说的？追问：长多少合适？（出示线段图） 小结：画线段图的时候，可以根据数据的大小来确定线段的长短。 （4）出示少年宫和体育场在学校两边的线段图，明确从图上可以看出要求少年宫到体育场的距离其实就要把两段距离合起来，所以用2000＋3000＝5000米 5000米＝5千米 （5）出示另一种线段图，请这位同学自己解释图意。 提问：按照这个线段图上的情况，少年宫到体育场的距离该怎么求？ 板书：3000－2000＝1000米 1000米＝1千米 （6）启发：为什么会有两种方法？我们一起回头仔细来读读题目，题中有没有规定少年宫或体育场一定在学校的哪一边？如果规定少年宫在学校的东面，体育场在学样的西面，那么就??正是因为没有规定，所以??既可以??也可以?? 小结：少年宫和体育场的位置决定了是求两段路程之和还是两段路程之差。今后再遇到这样的情况，就可以像这样分别进行讨论。 2.完成练习三第4~6题 第4题 （1）自由读题，提问：本题包括了几个问题？你能否把它分成3道应用题？
（2）把3题分别请学生读出来。 （3）教师重点讲解第一个问题，其它两个学生独立完成后交流。 答案：75 500 1250 讲评：引导学生分别读出3道应用题，注意条件和问题要表达完整。根据题里提供的资料，了解水资源在生产中也有着重要的地位。 第5题 （1）指名读题。提问：先算什么？ （2）学生解答后全班交流。 答案：4吨=4000千克 793×5<4000 能 讲评：注意单位的不同，可以估算，也可以笔算后再比较。 第6题 （1）指名读题。提问：先算什么？ （2）学生解答后全班交流。 答案：（38+27）÷5=13（次） 讲评：必须先求出一共需要运输多少吨豆子，可以分步，也可以列综合算式。 四、全课总结 同学们，通过今天的练习，我们不仅练习了本单元的知识，还复习了前面长度、质量单位的知识。知道了长度、质量单位有哪些，分别有多大，关系怎样，怎么使用，还用这些单位还解决了一些实际问题。在前面的学习中，我们还曾经研究过时间单位和货币单位，把这些单位综合起来就可以解决更复杂的实际问题，下节课我们将继续讨论这些问题。 五.作业设计 写一篇有关长度单位和质量单位的数学日记。 设计说明：通过“写数学日记”这一非常规的作业，培养学生用数学的眼光来观察生活，有意识地寻找数学，运用数学，真正做到生活数学化，数学生活化。 课时二 一、教学练习三第7题 1.复习行程问题的数量关系。 路程＝速度×时间 速度＝路程÷时间 时间＝路程÷速度 2.指名读题，提问： （1）读第一句话，你能提出什么问题？ 预设：①从上海经过南京到北京高速公路全长多少千米？②南京到北京的高速公路比上海到南京多多少千米？ 教师板书问题①让学生解答。 （2）读第二句话，你能提出什么问题？ 预设：这列动车5小时能行多少千米？
教师板书问题，让学生解答。 （3）比较这两个数据，作出判断。 答案：301+1023＝1324（千米）300×5＝1500（千米）1324<1500 讲评：先算上海到北京的总长度，再算动车5小时行驶了多少千米，最后进行比较得出结论。 设计意图：上册教材中，我们学习了从条件出发思考的策略，学习策略是为了学会解决问题的方法，本题的教学紧扣条件进行综合，提出对应的问题，让学生在回顾数量关系的基础上运用策略。 二、教学练习三第8题。 1.指名汇报 同学们课前通过上网查资料，收集了我国大河的长度数据，哪位同学能给大家汇报一下？ 名称 长度（km） 黑龙江 4370 黄河 5464 长江 6300 2.比较一下，我国最长的河流是哪条？ 3.教师补充：长江（Changjiang River），亚洲第一长河，全长6397千米。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。 设计意图：老师在学生汇报后介绍了长江的相关情况，激发学生对祖国大好河山的热爱之情和民族自豪感。 三、教学思考题 1.出示思考题 （1）读题，理解题意。 （2）思考：怎样才能正好运完？ （3）在小组里说说解决问题的方法和策略。 （4）全班交流。 通过各种方案的比较，做出最佳的选择。 答案： 2吨货车辆数 3吨货车辆数 5 1 2 3 2×2+3×3＝13 共运载吨数（检验） 5×2+3×1＝13 讲评：建议要求学生要恰好运输13吨，不要浪费载重量。 2.拓展练习 水果超市有13吨苹果，准备租用卡车把这些水果运到火车站。小卡
车载重2吨，每辆车运费80元；大卡车载重3吨，每辆车运费100元。如果要求一次全部运完，怎样租车最省钱？最少要花多少钱？ 提问：题中已知什么，要求什么？ 板书：13吨货物，2吨装 每辆运费80元 3吨装 每辆运费100元 方案1：5辆小车1辆大车 80×5＝400（元）400+100＝500（元） 方案2：2辆小车3辆大车 80×2＝160（元）100×3＝300（元）160+300＝460（元） 500>460 答：选用2辆小车和3辆大车最省钱，最少要花460元。 四、课外实践 1.师生谈话：课前，老师带领大家去操场测了100米，我们大家大约要走多少步和多长时间。那么如果要走1千米呢？ 板书：人走15分钟的路约是1千米 人走2000步的路约是1千米 2.放学时，请同学们走一走，看看从学校门口到哪里大约长1千米。咱们下次课上交流。（对于有残疾的学生可利用家长辆的量程表完成） 练习三 长度单位 重量单位 板书设计 千米——米——分米——厘米——毫米 吨——千克——克 1000 10 10 10 1000 1000 补充习题第22、23页。 习题 教学反思