发布时间 : 星期六 文章2014高三生物第一轮复习学案18分离定律更新完毕开始阅读ec734277a2161479171128b7
高三生物第一轮复习学案 —— 必修二 第1章 基因的分离定律
课前预习案
一、一对相对性状的杂交实验——提出问题
1．异花传粉的步骤： 。(①去雄，②套袋处理，③人工授粉) 2．常用符号及其含义
×： ； P： ；F1： ；F2： ；×： ；○
♀： ；♂： 。 3． 过程图解（见课本第4页）
二、对分离现象的解释——提出假说 1． 理论解释
(1)生物的性状是由 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 存在的。
(3)在形成 时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是 。 2． 遗传图解（将右图补充完整）
三、对分离现象解释的验证——演绎推理
1． 验证的方法： 实验，选用F1和 作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。
2．遗传图解（将右图补充完整）
四、分离定律的实质及发生时间——得出结论 1．实质：等位基因随 的分开而分离(如右图所示)。
2．发生时间： 。 3.适用范围
① 生物 生殖的 遗传。 ② 对等位基因控制的 对相对性状的遗传。
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高三生物第一轮复习学案 —— 必修二 第1章 基因的分离定律
五、孟德尔取得成功的原因
(1)豌豆做杂交是杂交材料的优点 ①具有稳定的易于区分的性状。
②严格自花传粉，在自然状态下可获得纯种，纯种杂交可获得杂合子。 ③花比较大，易于做人工杂交实验。
(2)遵循了由简单到复杂的原则，即先研究一对相对性状的遗传，再研究多对相对性状的遗传，由此从数学统计中发现遗传规律。
(3)通过对一对相对性状、两对相对性状杂交实验的子代出现的性状进行分类、计数和数学归纳出实验显示出来的规律性。 (4)首创了 方法。
六、应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。 亲本 子代基因型 子代表现型 (1)DD × DD DD 全显 (2)dd × dd dd 全隐 (3)DD × dd Dd 全显
(4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1 (5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3：1 (6)DD × Dd 1/2DD : 1/2Dd DD:Dd=1：1
【预习检测】
1．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小
的是( ) A．所选实验材料是否为纯合子
B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制
D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 2． 孟德尔遗传规律不适用于原核生物的原因是 ( )
①原核细胞无成形的细胞核 ②原核细胞无完善的细胞器
③原核细胞内无同源染色体存在 ④原核生物主要进行无性生殖 ⑤孟德尔时期还未发现原核生物 ⑥原核细胞不进行减数分裂 A．①③④ B．③④⑤ C．③④⑥ D．①②⑤ 3.假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是( )
A．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程 C．为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
D．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
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高三生物第一轮复习学案 —— 必修二 第1章 基因的分离定律
课内探究案
【考纲要求：】
1.孟德尔遗传实验的科学方法(ＩＩ) 2.基因的分离定律(Ⅱ)
【复习要求】命题展望及复习建议
基因的分离定律是自由组合定律的基础，是高中生物的核心知识之一，是高考的热点内容。近几年的高考对本考点的考查试题形式较多。如选择、简答、综合分析等，考查的知识多为对概念的理解、基因型和表现型几率的计算及分离定律在实践上的应用等。运用揭示定律的科学方法设计实验，用分离定律解决实践中的相关问题是今后命题的主要趋势。
【学习目标：】
1． 比较辨析区别遗传相关概念 2． 理解假说演绎法的过程
3． 规律总结分离定律的解题技巧
合作探究一、遗传学的相关概念 一、几种交配类型 含义 ①植物的异花受粉 ②动物不同个体间的交配 作用 ①探索控制生物性状的基因的传递规律 ②将不同优良性状集中到一起，得到新品种 ③显隐性性状判断 杂交 自交 测交 正交与 反交 ①植物的自花（或同株）受粉 ①可不断提高种群中纯合子的比例 ②基因型相同的动物个体间的交配 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 F1与隐性纯合子相交，从而测定F1 ①验证遗传基本规律理论解释的正确性 的基因组成 ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定 相对而言的，正交中父方和母方分 检验是细胞核遗传还是细胞质遗传 别是反交中母方和父方 二、与性状有关的概念
（一）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
（二）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
（三）显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状。
（四）性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。 （五）性状分离比
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高三生物第一轮复习学案 —— 必修二 第1章 基因的分离定律
1、杂交实验中，F2中出现显︰隐＝3︰1；
2、测交实验中，测交后代中出现显︰隐＝1︰1。 三、与基因有关的概念
（一）显性基因：又叫显性遗传因子，控制显性性状，用大写字母表示。 （二）隐性基因：又叫隐性遗传因子，控制隐性性状，用小写字母表示。
（三）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的一对基因。
四、基因型和表现型 （一）概念
基因型：与表现型有关的基因组成； 表现型：生物个体表现出来的性状。 （二）关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。 五、纯合子与杂合子的区别
（一）遗传因子组成相同的个体叫纯合子，纯合子自交后代都是纯合子，但不同的纯合子杂交，后代为杂合子。
（二）遗传因子组成不同的个体叫杂合子，杂合子自交后代会出现性状分离，且后代中会出现一定比例的纯合子。
六、遗传因子、性状等概念间的相互关系
合作探究二、分离定律典型例题及解题规律 1.确定显、隐性的方法 方法1：杂交的方式。
具有一对性对性状的亲本杂交→子代 →子代所出现的性状就是显性性状
方法2：自交的方式。
具有相同性状的亲本杂交→子代 →子代新出现的性状就是隐性性状
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