发布时间 : 星期一 文章考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷48.doc更新完毕开始阅读ec920bd0f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8da2
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷48
(总分：52.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：26，分数：52.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 2.下面不是从学习主体的角度分类确定的学习类型是（分数：2.00） A.人类学 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习
3.下面发生了学习的情形是（分数：2.00） A.小明喝酒后脾气变得暴躁 B.小刚进到黑屋子里视力水平提高了 C.大猩猩模仿游人吃饼干 D.运动员服用兴奋剂后成绩提高 4.下面不属于学习现象的是（分数：2.00） A.习惯化和去习惯化 B.图式改变 C.形成条件反射 D.视觉适应
5.加涅将学习分为信号学习、刺激——反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习，这种分类的方式是（分数：2.00） A.学习水平分类 B.学习结果分类 C.学习内容分类 D.学习性质分类
6.根据加涅的学习层次分类观点，学生学习桑代克的效果律属于（分数：2.00） A.连锁学 B.言语联想学 C.规则学 D.解决问题的学习
7.根据加涅的学习层次分类观点，某教师学习如何根据行为主义学习理论和认知派学习理论为学生制定学习方案属于（分数：2.00） A.连锁学 B.言语联想学 C.规则学习 D.问题解决的学习
8.在加涅的学习结果分类体系中，涉及对认知过程进行调控的学习类别是（分数：2.00） A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.态度
9.“元认知”类似于加涅学习结果分类中的（分数：2.00） A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.态度
10.加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是（分数：2.00） A.言语信息 B.认知策略 C.智慧技能 D.态度
11.奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为（分数：2.00） A.知识学习和技能学 B.概念学习和有意义学习 C.接受学习和发现学习 D.机械学习和有意义学习
12.每次给孩子喂奶时都说“宝贝，乖”，以后孩子饿了哭闹时跟他说“宝贝，乖”，他就会安静下来，这是因为孩子（分数：2.00） A.形成了经典条件反射 B.形成了操作条件反射 C.进行了社会学 D.习惯化了
13.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度进行解释，这是因为发生了（分数：2.00） A.条件反射的泛化 B.条件反射的分化 C.高级条件作用 D.条件反射的获得
14.条件发射建立后，无条件刺激和条件刺激不再配对出现，条件反射逐渐消退，但条件刺激和条件反应之间的联结并没有在神经系统中消失，能够对此证实的现象是（分数：2.00） A.条件反射的泛化 B.条件反射的分化 C.高级条件作用 D.条件反射的自发恢复
15.钱能够起到无条件刺激的作用，与其他条件刺激建立条件反射。能够对此进行解释的是（分数：2.00） A.条件反射的建立 B.条件反射的分化 C.高级条件作用 D.条件反射的自发恢复
16.能够解释“爱屋及乌”的条件反射的规律是（分数：2.00） A.条件反射的泛化 B.条件反射的分化 C.高级条件作用 D.条件反射的获得
17.人走迷宫时发生的学习是（分数：2.00） A.尝试一错误 B.顿悟
C.形成条件反射 D.模仿
18.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合的学习规律是（分数：2.00） A.练习律 B.效果律 C.准备律 D.近因律
19.在桑代克以猫作为实验对象的研究中，当猫开始的动作无效时，会通过改变动作设法逃出去，桑代克认为猫的这种反应符合的学习规律是（分数：2.00） A.选择反应律 B.类化反应律 C.联结转移律 D.多重反应律
20.在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为（分数：2.00） A.此类行为受到强化的结果 B.练习的结果 C.观察学习的结果 D.人的天性使然
21.某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，此后该生继续按时完成作业，这时该生受到了（分数：2.00） A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚
22.当教师看到学生犯错误之后立即惩罚学生，学生虽有改进，但过了一段时间又犯有同样的错误，斯金纳认为这是因为（分数：2.00） A.惩罚时机不对 B.施加厌恶刺激不当 C.惩罚没有效果 D.惩罚只能抑制行为
23.一名教师看到一个学生在上课的时候扮鬼脸却没有理睬他，根据斯金纳的理论，这名教师之所以这么做依据的规律是（分数：2.00） A.泛化 B.分化 C.消退 D.强化
24.在连续强化条件下，行为反应的特点是（分数：2.00） A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢
25.根据斯金纳的强化原理，下面属于二级强化物的是（分数：2.00） A.食物 B.保暖衣物 C.水 D.娱乐活动
26.妈妈对孩子说：“你只有完成作业才能去打篮球”。妈妈运用的原理或技术是（分数：2.00） A.行为塑造技术 B.行为矫正技术 C.渐退技术 D.普雷马克原理