发布时间 : 星期一 文章小学六年级阅读理解（人教版 附答案）更新完毕开始阅读ecc18747be1e650e52ea99ce
那位记者微笑着拍了拍我的肩：“然而倾听是多么罕有的美德啊！” 1.在括号内选择恰当的词，填写关联词，根据拼音写词。 2.解释“故作镇定”、“不可思议”，并选择一个造句。
解释：
造句： 3．简要地写出本文的主要内容。
4．“我”刚接到电话时的心情怎样?感觉到乔要自杀，“我”的心情怎样?“我”又是怎样做的?
5．你觉得文中的“我”配做“最佳记者”吗?为什么?
61海啸
这是海边的小村子。 90户人家和一座庙宇随着海岸线延伸开去。村民们打 算在庙宇的院子里跳舞庆祝将获得的大丰收。每家房顶上色彩鲜艳的旗子有气 无力地垂挂在阴沉闷热的空气中。
此时，住在山顶上的一位老爷爷正在向山下环顾。老爷爷唯一的孙子小宝站 在旁边……“不好，要地震了!”老爷爷对小宝说。很快，他们感觉到了震动。不 过，地震来得缓缓而长久。他们的屋子震了几次之后，地震便停止了。老爷爷敏 锐地发现：海水突然变黑了，随着海水的退回，海滨狭窄的曲线变得越来越宽了。 当海水退回去时，露出了沙和光秃秃的岩石，村民们不知道究(竞 竟)是怎 么回事，但老爷爷凭着丰富的阅历知道将要发生什么。山路遥远，往山下送信来 不(及 急)了，也没有时间通知庙宇里的和尚敲钟。情况紧急，他对小宝大喊， “快!点火把!”老爷爷飞快地向稻田跑去，用火把点燃了自家的稻子。大火蔓延 开来，把黄灿灿的稻子烧得焦黑，滚滚的浓烟直冲云霄。
山脚下庙宇里的和尚看到山上的大火就赶紧敲钟。成群结队的村民离开海 边，飞快地朝山上奔去。太阳就要下山了，而海水仍然飞快地从陆地向海里流去。 老爷爷对(连续 陆续)赶来救火的村民说：“让它烧，我要让山下所有的人都到这 儿来，山下太危险了!”
全村400多人都来了——但这时稻子已经烧光了。众人悲伤而又疑惑地看 着老人。小宝哭着说：“我爷爷疯了，他有意烧稻子，我看见的。”“孩子说得对，是 我放火烧的。”老爷爷说，“所有的人都到了吗?”“到了!”老爷爷抬手指着大海说： “看!”人们朝老爷爷指的方向望去，只见一条又长又模糊的线像海岸线的影子似 的，但那里从来就没有过海岸线。紧接着那条线变得又宽又黑并迅速向他们移来。 “是海啸!”村民们大声喊着。(害怕 可怕)的海啸)中击着海岸，一阵阵巨浪 势如排山倒海，连远处的山都颤抖起来。
当人们再次朝山下看时，茫茫的海水淹没了他们的房子和那座庙宇……巨浪 消失后，只留下一片废墟。
1.在括号内选择最合适的字、词（用“√”表示）。
2.用“ ”画出文中表示这场海啸最终给村子带来的灾难的句子。 3.查字典。
“延伸”的“延”用部首查字法，先查 部，再 画；用音序查字法，查大写字母 ；这个字在字典中的意思有：①伸展，连续；②推迟；③聘请。这里应选第 个意思。
4.写出短文第3、4节的节意。
第3节： 第4节： 5.问答：
①老爷爷在山上发现了什么？他知道将要发生什么？
②为什么说当时“情况紧急”？
③村民们为什么听到钟声就向山上奔出？情况紧急时，老爷爷放火烧了自家的稻田，
这说明他是一个什么样的老人？
62.汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又 整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联 结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中 国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子， 甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一 岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽 一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该 也不可能废除了。
1．根据上下文理解词语。
戏答： 铸就： 心潮难已： 2．仔细阅读课文，回答问题： ①汉字中文的特点是什么?
②中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?
3.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的?
4．选做题(以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可)。 ①文中提到的“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么? “大地”： “海内”： “天涯”：