发布时间 : 星期三 文章2017新版北师大版二年级下册数学教案教学设计表格版更新完毕开始阅读ed2109e5443610661ed9ad51f01dc281e53a569f
教 学 过 程 4、有42个萝卜，每袋齐练，指三名学生装8个，可以装几袋？还剩板演，并说明算理，几个？ 集体订正。 三、拓展训练 1练一练： 24÷7 35÷6 71÷8 17÷2 余数是3的算式 根据得数的余数把算式分类，可以计 算，也可以分析，独立完成，集体订正。 余数是5的算式 余数是1的算式 2、练一练： 1、□÷□=3……2，除小组交流后，集体数最小是（ ），当商是3汇报，指名说出理由。 时，被除数是（ ）。 2、□÷5=4……□，余数可 能是几？把算式写完整。（能 写几道写几道） 3、□÷○=8……6，○ 最小是（ ）。 4、□÷7=6……○，○ 谈收获 最大是（ ）。 四、总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板 搭一搭（一）、（二）练习 书 余数是3的算式 余数是5的算式 余数是1设 的算式 计
大坊小课 题 一 分草莓 学 校 学 者 华 设 计 叶强1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中理解有余数除法的试商经验。 教 学 2、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解目 标 决简单的问题。 3、让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 教 学 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 重难点 教 学 方 法 教 学 电脑、课件 准 备 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 课时 1 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 一、 复习 1. 提问：在有余数除法里， 全班齐练，指名板演。 教 余数和除数有什么关系？ 2. 练一练：10÷5 16÷ 5 学 18÷5 20÷5 33÷5 订正后让学生对5 小题进行分类：有 二、探索新知 过 余数的算式，没有1. 探究试商方法。 余数的算式。 （1） 课件显示P4“分草莓”程 的画面，让学生理解题 看课件找出信息 意。 55个草莓平均放在8 个盘子里，每个盘子里可以 学生估算每盘大约放几个？还剩几个？ 放几个，小组讨论。 学生在情境图中圈 一圈，交流体会。 （2） 列算式：55÷8 （3） 让学生估算每盘大约放几个。 （4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。 8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课