发布时间 : 星期六 文章人教版小学二年级上册数学期末练习测试题更新完毕开始阅读ed5514fd00f69e3143323968011ca300a6c3f68e
体会？读完后同位交流一下。
3．在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引导学生读中感悟，提升认识。如：
1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
（1） 自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！
师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什 么呀？
小结过渡：是呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而获。
（2） 指名读。
2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！ ”
（1） 自己读一读这句话，你能读出什么来？你从
哪里体会出来的？
（2） 此时的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的
心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读这句话。
读一读！
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（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。）
3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！ 等做完了您的活儿，我再吃这些东西！ 自由读、指名读、评读，再读。
（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动， 才获得报酬，是多么难能可贵!）
师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。
分角色朗读。
哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问你：
1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要， 你为什么还要坚持先干活在吃饭呢
生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。 生：我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。2、师：你先干再吃，不是一样吗？
生：靠自己的努力，不依靠别人的同情，用劳动换取的食物，我吃起来心安理得。
3、师：什么原则？
师：年轻人，我很敬佩你。你留在我的庄园吧。我