发布时间 : 星期日 文章《小鱼的梦》教案 Microsoft Word 文档更新完毕开始阅读edb1bd13dc36a32d7375a417866fb84ae45cc311
《小鱼的梦》教学设计及反思
教学目标：
1、认识16个生字，学写6个生字。
2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。
3、通过学习，培养学生的创造性思维想象力。 教学重难点：
1、学习本课生字新词。
2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。培养学生的想象力。 教学过程：
一、激趣导入。
1、今天，老师为大家请来了一位朋友，（出示图片）这是谁？板书小鱼，请你们用最甜最亮的嗓子叫叫它。
2、小鱼儿在干什么呢？（小鱼儿在水里快活地游来游去。）小鱼儿玩了一整天，它说：“玩累了，要睡了。”于是，小鱼儿进入它那甜甜的梦乡。
3、学生拿出小手跟老师一起写“梦”字，谁来读读这个字，注意后鼻音。
4、齐读课题。小鱼做了一个怎样梦呢？朗读课文。 二、初读感知，识记生字。
（一）、喜欢这首儿歌吗？选择自已喜爱的方式读儿歌，可以小
声读，大声读，也可以捂着耳朵读，遇到不认识的字，用“○”圈出。可以想哪些办法？（问老师、请教同学、看拼音、看查字表）好，开始吧！看谁读得最过瘾！
（二）、看到同学们读得这么带劲，瞧，儿歌中的生字宝宝带着微笑来到了我们身边，快来和它们打声招呼吧！（出示生字）
1、被组词：被子、棉被
2、曲多音字：qū、qǔ（儿歌中读qǔ） 3、波、浪（用加一加来记） a做加法题
氵+皮=（ ） 氵+ 也=（ ） 氵+ 良=（ ） b发现了什么？（“氵”与水有关）
4、其中有4个生字宝宝也是寸步不离，请你们快速把它们找出来。
a、出示“把”、“摇”、“摆”、“推”发现什么？（“扌”与手的动作有关）
b、让学生做做“摇”、“摆”、“推”的动作 c、你还知道哪些与手的动作有关的字？
5、做两个游戏（过渡：孩子们真了不起！连小鱼儿也直夸你们认识的字真多！现在我们来做两个游戏吧。）
a看图猜字的游戏。
老师出示一幅图，根据图来猜猜是什么字？可要认真看！ b、看你们写得真认真，现在，我们轻松轻松，跟生字宝宝做个
击鼓传花的游戏。
三、细读品悟。
1、刚才的学习，我们已经和生字宝宝成为了好朋友，有了生字朋友的帮忙，我们就可以正确读儿歌了。这回，请你们放开喉咙读儿歌，读完数一数儿歌有几句话，把它标好。
2、汇报：共有4句话。
3、这首儿歌里，你最喜欢哪一句？把你喜欢的句子读给同桌听听。并说说喜欢的理由。
4、出示相应句子。 1第一句：
为什么喜欢？在池塘妈妈怀里睡，感到幸福。 2第二句：
a天上的星星真的会落下来吗？（不会）那“珍珠被”是什么？ b星星的倒影在池塘里，一闪一闪的，像珍珠做的被子。 c说话练习，（谁）_____为（谁干什么）__________。
d谁来试试，把第二句读得像画面一样美。全班也美美地读这句。 3第三句：
a、听催眠曲，问：风儿真的会唱催眠曲吗？（不会，那是风声）b、风儿一吹，水面起了什么变化？（一层一层的波浪出现）。 c、小鱼的摇篮是什么？
d练习朗读（读轻一些，慢一些，别把小鱼儿吵醒了。） 4第四句
a甜甜的梦，还可以说什么样的梦？（幸福，快乐，美好??） b创设情境，播放催眠曲：小鱼在贝壳里美美地睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你们轻轻闭上眼睛，尽情想像你就是这条可爱的小鱼，听着这美妙的摇篮曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？
c、来，可爱的小鱼们，把你甜甜的梦说给大家听听吧！ 5、刚才，每位同学都展开了想象的翅膀，做了这么多甜甜的梦，现在让我们甜甜地来读一读小儿歌吧！可以边读边加上自己喜爱的动作。
6、试着把儿歌背下来。 四、课后拓展。
今天我们学习了《小鱼的梦》，同学们都学得很认真，请你们回家后，把小鱼的梦用美妙的图画表现出来。 板书设计：
小鱼的梦 玩 睡 落 盖 唱 推 做