山西省长治二中2018-2019学年高一语文下学期第一次月考试卷(重点资料).doc 联系客服

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2018—2019学年第二学期高一第一次月考语文试题答案1.C[A.以偏概全,“中国传统艺术”混淆范围,应为“在音乐、棋术、书法、绘画中”。B.\如果........”.判断绝对化,条件关系中的唯一条件(只有)与必要条件(只要)混淆。D.递进关系倒置。见原文末段第一句。 2.C [论点与论据关系错误。用伯牙的故事证明的是“将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一,才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界”。] 3.C [“就是”错误,]

4.BC(A.错在“作者不认同老人的做法”。D.“你想住院呀”一句并不是不良情绪的外露,实是反映孩子不知道有“养老院”,说明现实社会对农村老人的生活关爱不够。E.写奶奶和妈妈,也帮助刻画了主人公孝顺的人物形象)

5.①屋里少人走动,反映出老人独自在家的孤寂。②借屋子发霉,烘托人物心情,天亮得知老爸要住养老院,十分不理解,心情很压抑。

6.①天亮爸借天亮爷爷、奶奶、妈妈之间的矛盾说事,委婉告诉天亮,两代人之间认识不同是正常的,天亮听后,嗓音降低了些,说明态度逐渐软化。②天亮爸借孙女上幼儿园说事,引出隔代眼对眼的苦闷,天亮听后给老爸添酒,开始有所悟。③天亮爸分析跟儿子出去的弊端,以及留在农村的好处,女儿也希望看到农村的美景,天亮终于接受了老爸的想法,将匾牌挂回了原处。

7.A [“他将在科学院院士例会上宣读自己的一篇论文”不是报纸消息的内容。] 8. BE [A.“以优异成绩考入法国巴黎大学理学院,连续通过3门主课考试,获得了3张文凭”这一表述不严密,文中并未说他考入巴黎大学理学院,而是说他入学后,先后通过3门主课考试,获得3张文凭。C.应是获得硕士学位后,师从夏里.法布里教授。D.“这表明法国人已经改变了对中国的偏见”有拔高之嫌。

9.答案①特点:开篇部分用倒叙方式 ,叙述严济慈成为第一个获得法国国家科学院博士学位的中国人这件事,然后主体部分再叙述他自蒙馆、中学、大学,再到法国留学的求学历程,用的是顺叙方式。

②好处:倒叙是为了设置悬念,引发读者的阅读兴趣,同时也为了.突出强调传主的杰出成就:顺叙则脉络清晰地星现出传主的求学历程,易于读者理解。 10.A(案:同“按”,查看)

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11.B

12.B(“蔺相如骑虎难下,只得让人把和氏璧送回赵国”不当)

13(1)我实在怕被大王欺骗而对不起赵国,所以派人拿着璧回去,已经从小路到达赵国了。

(“见……于”“间”各一分,语句通顺1分)

(2)况且秦国想得到和氏璧,赵国不给和氏璧,双方都没有什么理亏理直可说。 (“予”“曲直”各一分,语句通顺一分)

(3)那么他在渑池会上对秦王态度强硬,和廉颇搞好关系,是由于越出乎意料越好。(“劲”“柔”各一分,句意2分)

14.BD [B. 颌联上句是想象友人裴坦赴任途中所见之景,并不是“诗人离任归京途中所见之景”。D.尾联抒发的是作者与友人离别的依依不舍之情和离任回京、仕途未定的惆怅不安之情,而不是“友人远离故国的寂寞之情”。

15答案①虚实结合。 首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象,是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象,是虚写;下句写两人分别时的场景,是实写。虚实结合,表达了对即将分别的朋友的深情与不舍。②反衬(或:以乐景衬哀情)。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景,反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。(写景的手法还可以考虑视听结合。答对一点给3分,其中手法或作用1分,分析2分)

16. (1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉 (2)哀吾生之须臾,羡长江之无穷 (3)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔 (4)伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土

17.D.主要考查词义和搭配问题。“取诸”就是“取之于”的意思,不能说“取诸于”。对“文化”只能用“挖掘”,不能用“融合”,“文化与旅游”才用“融合”。另外:“挖掘”的状语是“深入”,“融合”的状语是“深度”。

18.C 第二段主要在谈打造旅游项目时融人文化的重要性,所以“文化是魂”。第三句是对第二句的解说,所以应是“创新性改造”

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19.C 方兴未艾:事物正在发展,一时不会终止。如日中天,比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。此处强调“发展”这个过程,不强调发展的结果,所以用“方兴未艾”。浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。此处不合语境。博大精深:(思想、学说等)广博高深。符合语境。改头换而比喻只改形式,不变内容(贬义)。此处不合感情色彩。推陈出新:去除旧事物的精粕,取其精华,井使它向新的方向发展。符合感情色彩。包罗万象:内容丰高.应有尽有。面面俱到:各方面都照顾到,没有遗漏。此处强调没有遗漏,所以用面面俱到。 20.①B②C③G④J⑤I

21.作文阅卷参照高考评分标准

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