发布时间 : 星期三 文章从“知沟”到“数字鸿沟”教学总结更新完毕开始阅读edb750a5d838376baf1ffc4ffe4733687f21fc10
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五、“知沟”理论的应用研究领域
1.新媒体的普及过程研究
主要从信息接收和处理设备的普及过程入手，来分析社会各阶层间的“信息沟”乃至“知沟”现状及其产生的原因
（原因是什么？）根本原因在于社会经济结构的不平衡
（怎么做？）从理顺社会经济结构着眼，建立一种抑制社会两级分化的机制
A设备—手机、电脑、电视、广播的普及
B我国“知沟”的现状—社会两级分化的加剧，（贫富差距，城乡差距，城与城之间，乡与乡之间的差距）
2.区域开发与社会发展研究
早期重点是发展中国家的区域开发问题
二十世纪九十年代以后，扩展到了整个信息社会规划和建设的领域
A发达国家开发援助战略的转变，重点在贫困阶级，尤其是教育事业
B我国教育的改革，对设备（电视，电脑等）普及的努力（价格补贴，以旧换新等）
3.媒介素养研究
媒介素养的定义：公众接近、分析、评价各种媒介信息，达到共同交流的能力。 媒介素养关注的能力：(1)基础能力(2)识读能力(3)查询收集能力(4)选择能力(5)质疑批判能力(6)加工制作和发布能力
媒介素养研究和实践的三个阶段：(1)保护主义阶段(2)注重识别能力阶段(3)能动赋权阶段
A媒介素养的重要
B我国现状—能动赋权下“过于”重视保护主义
总：“知沟”理论的应用研究的目的是控制“知沟”引起的社会两级分化
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