发布时间 : 星期日 文章人教版数学五年级下册教学目标重难点更新完毕开始阅读ede14aaba36925c52cc58bd63186bceb18e8ed64
立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1mL的实际意义。
单元难点：
1.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
2.探索某些实物体积的测量方法。 课时安排：十三课时 第一课时
课题：长方体的认识
教学内容：第18页例1、19页例2。 教学目标：
1.学生通过观察、猜想、操作、推理、探索等数学活动，探索出长方体面、棱、顶点的特征，理解长方体长、宽、高的含义，形成立体图形的初步表象。
2.通过动手摸一摸、比一比、量一量、想一想，学生能自主探索并发现长方体顶点、棱、面之间的关系。掌握求长方体棱长总和的方法。
3.在自主探索长方体特征的过程中，培养学生的空间观念和推理能力，增强数学学习的兴趣，并体验到生活中处处有数学。
教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 教学难点：培养空间观念，形成长方体的初步表象。 第二课时
课题：正方体的认识 教学内容：第20页例3。
教学目标：
1.通过观察、猜想、操作、推理、探索等活动，得出正方体的6个面是完全相同的正方形、所有的棱长度相等这一特征。
2.引导学生从顶点、棱、面三方面比较长方体与正方体的异同，揭示并理解正方体是特殊的长方体。
3.在操作和探究过程中，建立立体图形的概念，形成表象，培养学生的归纳总结能力。渗透事物之间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点：掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。 教学难点：培养空间观念，形成正方体的初步表象。 第三课时
课题：长方体和正方体的表面积 教学内容：第23页、24页例1、例2。 教学目标：
1.利用长方体或正方体的展开图，让学生在剪一剪、比一比等活动中,知道长方体的上下、左右、前后面的大小相等，根据每个面的长和宽与长方体的长、宽、高之间的关系，自主探索并理解长方体、正方体的表面积的含义及其计算方法,能正确计算。
2.能结合具体情境,解决生活中的一些简单问题,体会数学与生活的联系，培养空间想象力。
3.在探究过程中，培养学生的比较、概括和推理能力；通过动手操作，丰富学生对现实空间的认识，发展初步的空间观念。
教学重点：理解表面积的概念，探究并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
教学难点：应用表面积的计算方法解决实际问题，培养空间想象力。
第四课时
课题：长方体和正方体的表面积练习课
教学内容：练习六第5题、第6题、第8-12题。 教学目标：
1.通过练习，进一步理解长方体、正方体表面积的含义。 2.根据生活实际，对不是完整六个面的长方体、正方体的表面积进行判断，并求出一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。知道具体情况具体分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.通过练习、操作，培养学生的空间观念和应用意识，激发其对数学的兴趣和求知欲。
教学重点：根据生活实际，对不是完整六个面的长方体、正方体的表面积进行判断和计算。
教学难点：根据实际，会求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。
第五课时
课题：长方体和正方体的体积 教学内容：第27页、28页内容。 教学目标：
1.通过“故事—实验—比较”这一线索开展活动，让学生在体验中理解体积的意义，在实物比较中揭示体积的概念。
2.利用比较两个不容易直接看出大小的长方体的体积，体会统一体积单位的必要性，认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立
方米。借助直观教具和学具，帮助学生建立1立方厘米、1立方分米、1立方米实际大小的表象，能正确区分长度单位、面积单位和体积单位。
3.通过观察、操作、比较，培养学生的概括、类推和空间想象的能力。
教学重点：理解体积的意义，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小的表象。
教学难点：理解体积的意义，能正确区分长度单位、面积单位、体积单位。
第六课时
课题：长方体和正方体的体积 教学内容：第29页、30页内容。 教学目标：
1.在理解体积意义的基础上，用体积为1立方厘米的小正方体学具摆成不同的长方体，引导学生自主根据“每行的个数×行数×层数”计算出长方体体积，并将其与长方体的长、宽、高建立联系，感悟并理解长方体体积公式计算的推导过程。
2.引导学生根据长方体、正方体的关系，自主推导出正方体的体积公式。
3.能运用长方体和正方体的体积公式解决简单的实际问题。 4.在探究长方体和正方体体积公式的过程中，培养学生的空间观念和推理能力。
教学重点：理解长方体体积用“长×宽×高”来计算的原理。 教学难点：在探究长方体体积计算公式时，发现长、宽、高与每