发布时间 : 星期六 文章部编版2019-2020学年三年级语文第二学期第二单元检测卷(含答案)更新完毕开始阅读ee46abcae97101f69e3143323968011ca300f781
的左半部分“酉”，不要写成“西”。 4．C
解析：此题考查猜字义的能力。“饕餮”的部首都是“食”，根据构字规律可以猜测，“饕餮”的意思可能和“食物”有关。“饕餮”在词典中的解释有：①传说中的一种凶恶贪食的野兽，古代鼎、彝等铜器上面常用它的头部形状做装饰，叫作饕餮纹；②比喻凶恶贪婪的人；③比喻贪吃的人；④丰盛的，可以充分享用的。 5．A
解析：此题考查对寓言故事的认识。寓言故事会给人留下深刻的印象；寓言蕴含着道理；寓言能启发我们思考生活中的人和事。精卫填海是神话传说，因此本题选A。 6．C
解析：此题考查对成语的理解、运用。选项中的成语都来源于寓言故事，我们需要在了解成语意思的基础上，结合语境判断成语运用得是否正确。C项“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，用在句子中不恰当。 二、1．B
解析：此题考查修辞手法。例句运用了比喻的修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法，“揉了揉眼睛”“伸了伸懒腰”是人的行为。其他三项分别把阳光比作金子，把小河比作锦缎，把松鼠的尾巴比作伞。本题选B。
2．你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。
解析：此题考查句式转换。反问句转陈述句时，我们要先找出句子中表示肯定语气的反问词“难道我能”，将它改为表示否定语气的“我不能”；再将语气助词“吗”去掉；最后将问号改为句号。 3．于是便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。 解析：此题考查文言文翻译。注意理解重点字词，再用自己的话说出大意。
4．示例：(1)收起了脸上的笑容，拍了拍桌子(2)激动地跳了起来 解析：此题考查补全句子的能力。添加人物的动作、神态，把句子写生动、具体，这是本单元的重点和难点。注意分析整句话，补充的内容要与人物语言表达的感情一致。
三．
解析：此题考查对寓言寓意的理解。本单元都是寓言故事，它们都告诉了我们一定的道理，要注意的是：对寓言蕴含的道理的理解要与故事内容相联系，要联系生活实际加以理解和体会。 四、示例：
通知
3月27日上午八点，请参加艺术节演出的同学到舞蹈教室排练，不要迟到。
少先队大队部
3月25日
解析：此题考查通知的格式和要求。有以下三处错误：①“通知”两个字应该居中写；②缺少通知地点；③落款应先写署名，再写日期。 五、1．B
解析：此题考查文言文的朗读停顿。“吏”指官府中的胥吏或差役，“卒”指士兵，不能分开读，因此选B。
2．于是胥吏写了一张公告榜张贴在街头巷尾，榜上写着：“本州依照惯例放火三天。”
解析：此题考查文言文翻译。结合注释和文章大意，用自己的话说一说画线句子的意思即可。 3．B
解析：此题考查对重点句的理解。要知道“举州皆谓灯为‘火”’的原因，需要在上文中寻找，从“田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞”一句可知，本题选B。 4．只许州官放火，不许百姓点灯
解析：此题考查整体感知的能力和对俗语的积累。结合文章大意可知，这句俗语是：只许州官放火，不许百姓点灯。 六、略
二．本题考查习作能力。本次习作属于看图作文，在习作时注意以下几点：
1．掌握观察图画的方法。首先要了解图画的主要内容，这幅图画描绘的是比赛的场面，图中既有事物，也有人物。其中，人物是重点。其次，观察时要带着问题去思考。如：参赛选手的神态、动作怎样？
观众们又有怎样的表现？图画虽然是静止的，但是只要我们展开 想象的翅膀，画面就会变得鲜活起来，我们就仿佛来到了紧张、激烈的比赛现场，看到乒乓球在空中划过一道道漂亮的弧线，昕到同学们一阵阵的喝彩声。2．习作时，按照一定的顺序，分清主次，把画面描写具体。这是一幅叙述事件的图画，我们也可以按照事情发展 的顺序来描写画面表现的内容，把“六要素”——时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚，重点描述这场乒乓球比赛的经过。怎么才能写具体呢？我们要细心观察图中的观众和参赛选手，抓住他们的外貌、神态、动作进行描写，分清主次，详写主要人物，略写次要人物，这样才能突出重点。另外，还要写出比赛的紧张气氛。3．紧扣画面，合理联想，表达真实的感受。紧扣画面，进行合理的联想，想象图画中人物的语言、心理活动，比赛进行的情景，比赛的结果，当时的气氛……把静止的画面想象成活动着的“电影镜头”，这样才能写出一篇羽翼丰满的习作。写的时候，把图画内容和自己熟悉的人或事联系起来，比如：你所在的班级是否举行过乒乓球比赛？比赛是怎么进行的？谁给你留下了深刻的印象？当时你心中产生了什么样的感想？把自己生活中经历的人或事补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。