发布时间 : 星期日 文章新版人教版二年级下册第七单元万以内数的认识教案更新完毕开始阅读eeef7aea2f60ddccdb38a082
板书设计：
第二课时 1000以内数的组成及读写
教学内容：教材P76页例2、P77做一做 。 教学目标：
1.学会读写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。 2.正确说出各数位的名称，认识各数位上数字的意义。
3.培养学生读书、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进关系”的理解。 教学重点：理解数位的意义及数的组成。 教学难点：掌握1000以内数的读、写方法。 教学准备：点子图 小棒、计数器 教学过程： 课型：新授课 一、愉快复习
1.复习一位数和两位数的读写法.
小结：读数、写数都从高位开始，末尾的0不读. 2.出示计数器并进行如下提问：
(1)从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？ (2)每个数位的计数单位是什么？
(3)10个一是（ ）、10个（ ）是一百、（ ）个一百是一千 。 2.分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。
提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？ 小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同. 二、轻松导入
出示例2图：同学们请看这幅图，数数看有多少个小圆点？比100少还比100多？ 【设计意图：向学生提供充分的从事数学活动的机会，让他们借助小棒、计数器，边操作边数数，感悟多样的数数方式，充分感受十进制关系，主动建构了1000的意义。而且在参与互动的过程中，既培养了学生学习的主动性和积极性，又培养与人合作的学习习惯。】
三、师生互动，快乐教学 1.教学三位数的组成。
（1）出示例2图：同学们请看这幅图，数数看有多少个小圆点？比100少还比100多？（提示：可以数一数，还可以圈一圈。）
10个10就是100，这里有10多个10，比100多，这个数大于100。
先圈出100，一共圈出2个100，就是200，与三十五合起来就是二百三十五。 （2）如果用小棒表示（课件展示）就是100一捆的木棒有2困，10个一捆的木棒有3困，再加上5根小棒。
（3）根据这些小木棒，同学们思考一下这个数里面有几个百，几个十，几个一？ 学生思考后回答。
板书：这个数是由2个百，3个十，5个一组成的。引导学生读一读。
提问：那么怎么在计数器上拨这个数呢？教师根据学生的回答在计算器上拨235。 2.三位数的读、写。
（1）提问：我们已经学过了两位数的读写，想一想：这个数应该怎样读、写？ （2）请学生板书“235”的读法和写法。
提问：二百三十呢？又该怎样读写？ 学生思考后在练习本上写出。
（3）你能在计数器上表示出203吗？怎样读、写？
（4）师生共同总结三位数的读法： 读数时，一个数的百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，数位中间的0就读零，末尾的0不读。
写数时，一个数有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个也没有就在哪位上写0。
3.完成练习
（1）读出下面各数.
234 520 806 721 910 900 （2）写出下面各数
三百六十二 四百零四 六百五十七百 （3）P77“做一做”第1、2题。
【设计意图：充分利用生活中的1000，作为学生比较的对象，从而加深对1000的认识，领会大数的意义，进一步培养数感。】 4.教学例3（出示课件）。
同学们看看这幅图，数一数右面有多少个彩点，这么多彩点要怎么数？ 生1：先10个10个地数，数出100，又一百一百地圈，看看有多少个一百。 数一数，圈一圈的过程中，你们又哪些发现呢？ 生1:10个10是100， 生2:900和100合起来是1000. 师：那么1000里面有多少个10呢？
总结：1000是由10个（100）组成，也可以说由100个（10）组成， 还可以说是由1000个（一）组成。 四、愉快练习
1.最小的三位数是几，最大的三位数呢？
2.一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？
3.用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？ 4.作业。
（1）练习十六6-9题。（2）完成三题。
【设计意图：本环节的练习设计，旨在巩固新知，感受数数方法的同时，深化对计数单位的理解。】 五、拓展升华
1．9个百和3个十组成的数写作（ ），读作（ ），它里面共有（ ）个十。
2．蜜蜂每秒约振动380次翅膀，海龟的寿命最长可达152年。读出这两个数，并说说它们的组成。
【设计意图：通过练习，巩固已学的知识，在综合应用中脱离了直观的材料，旨在培养学生的抽象概括能力。】
六 、联系生活，总结升华 板书设计：
第三课时 认识算盘
教学内容：P78页例4及做一做。 教学目标：
1.认识算盘的结构以及各个部分的组成、名称。
2.初步会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上拨的数。
3.了解算盘是我国古代的伟大发明，知道计算工具的发展简史，体会古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。
教学重点：认识算盘，学会用算盘拨数，会识数、读书、写数。 教学难点：理解算盘上上珠和下珠的区别及作用，会选择数位。 教学准备：课件、算盘。 课型：新授课 教学过程： 一、愉快复习 二、轻松导入
出示古代计算工具的发展图片，现在计算机在生活当中的用处很大，但是算盘方便、准确的优点，仍旧在很多工作当中发挥它的作用。今天，我们就来认识一下算盘。 三、师生互动，快乐教学 1.介绍算盘结构。