发布时间 : 星期日 文章教育学心理学试题汇总(含答案)更新完毕开始阅读ef2912153e1ec5da50e2524de518964bcf84d237
A．家庭 B．职业 C．信仰 D．文化
29、根据记忆理论的解释，系列位置曲线尾端部分的成绩源于 （）
A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．短时记忆与长时记忆 30、从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是（ ） A．心理 B．意识 C．自我意识 D．环境意识
31、下列心理学研究方法中，不属于相关法的是哪种？（ ） A．观察法 B．调查法 C．测验法 D．实验法 32、最先把内、外倾概念引入人格研究的是（ ） A．弗洛伊德 B．弗罗姆 C．荣格 D．格罗斯 33、由于刺激持续影响而引起的感受性变化称为（）
A．差别感觉阈限 B．绝对感觉阈限 C．感觉适应 D．内部感觉 34、心理现象包括哪两个部分（）
A．认识过程和情感过程 B．心理过程和个性心理 C．认识过程和意志过程 D．意志过程和情感过程
35、吉尔福特提出的智力理论是（）
A．智力的三元理论 B．智力的二因素论 C．多元智力理论 D．智力结构论 36、皮亚杰认为，小学生的思维属于 A．前运算阶段 B．感知运动阶段 C．形式运算阶段 D．具体运算阶段 37、面访调查的一个主要缺点是
A调查对象对问卷的理解不够B．调查对象不如实回答C．时间短难以深入 D．调查对象容易受访问者的主观影响
38、接收、加工、储存和应用信息的能力，属于（ ） A．认知能力 B．操作能力 C．社交能力 D．创造能力 39、自然实验和实验室实验之不同在于（ ）
A．有无自变量 B．有无因变量 C．有无控制变量 D．实验情境不同 40、下列心理活动中，属于个性倾向性的是___________。（ ） A．感知 B．情绪 C．兴趣 D．气质 41、\一心二用\反映的是注意的哪个品质
A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移 43姆斯基提出的语言获得理论是（ ）
A．强化学说 B．先天决定论 C．相互作用论 D．循序渐进论 44《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（ ） A．皮亚杰 B．加德纳 C．斯腾伯格 D．戴斯 45觉阈限和感受性之间是什么关系？（ ）
A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．没有关系 46脑产生想象的基础材料是（ ）
A．注意 B．思维 C．表象 D．知觉
47干中对人的觉醒和意识状态起主要作用的神经组织是（ ） A．桥脑 B．丘脑 C．下丘脑 D．网状结构
48尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是
A．共同特质 B．个人特质 C．首要特质 D．次要特质 49实际测量，信度值一般用描述两次测量结果一致性的（）来估计。 A．标准分数 B．原始分数 C．平均数和标准差 D．相关系数
50过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（ ）
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 51国现行学制属于___________。（ ）
A．分支型学制 B．单轨学制 C．双轨学制 D．都不属于 52代最早的教育学著作是（ ） A．《普通教育学》 B．《大教学论》 C．《爱弥尔》 D．《教育漫话》
53主主义与教育》一书的作者___________。（ ） A．斯宾塞 B．克鲁普斯卡娅 C．杜威 D．洛克 54、“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是我国___________。（ ）
A．教育目的 B．教育目标 C．教育内容 D．教育制度 55、“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性，把教学组织得如同演剧活动，以音乐舞蹈等艺术手段配合教学活动，调动大脑无意识领域的潜能，激发学生情绪，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学到很多的知识和技能”描述的是下列哪一种教学理论?（ ） A．“非指导性教学” B．“暗示教学法” C．“结构——发现教学” D．教学过
程最优化理论 56信度是指（）
A．测验的有效性 B．测验结果的前后一致程度 C．测验的难易程度 D．测验能否
拉开分数距离的指标 57、儿童犹如一块“白板”，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。这是下列
哪本著作的观点?（ ） A．《大教学论》 B．《爱弥儿》 C．《教育漫话》 D．《民本主义与教育》 58根据教学目的和不同类型学校的教学任务所制定的有关教学和教育工作的指导性文件”指的是（ ）
A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．教案 59代教育派的代表人物是（ ）
A．杜威 B．乌申斯基 C．苏霍姆林斯基 D．赞可夫 60定教育性质的根本因素是（ ）
A．社会生产力 B．上层建筑 C．政治经济制度 D．科学技术
61据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做（ ）
A．教育体制 B．教育目的 C．教育规划 D．教育制度 62国学者孟禄认为，教育起源于（ ）
A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生产劳动 63、在西方，古罗马昆体良的教育名著 A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《教育论》 64人的身心发展提供可能性的生理前提因素是
A．遗传 B．身体素质 C．生理成熟度 D．个体活动 65育科学知识主要包括在___________三门课程中。
A．教育学、管理学和心理学 B．教育学、心理学和分科教学法 C．教育学、管理学和分科教学法 D．教育学、心理学和教育行政学 66出“没有离开教育的教学”命题的教育家是
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．凯洛夫 D．布鲁纳 67日本的广冈亮藏把教育过程概括为___________。（ ）
A．预备——内化——巩固 B．假设——验证——总结 C．导入——展开——终结 D．预备——内化——应用
68次探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是
A．《大教学论》；B《康德论教育》；C《理想国》；D《雄辩术原理》 69育这一永恒的社会现象的根本属性是
A．社会性；B阶级性；C民族性；D历史性 70育社会性的最主要的表现形式是
A．生产性；B历史性；C阶级性；D社会制约性 71的身心发展的物质条件是
A．客观环境；B遗传素质；C教育条件；D客观环境和教育条件 72为“学生在教育过程中必须从观察开始”的教育家是___________。 A．杜威；B赞可夫；C夸美纽斯；D补鲁纳 73育制度不具有___________。（ ）
A．教育性；B历史性；C价值性；D主观性 74 张“活动课程论”的教育家是___________。（ ） A．杜威；B赞可夫；C克伯屈；D杜威和克伯屈
75、1956年美国心理学家________制定了《教育目标的分类系统》把教育目标分为认知、情感、动作技能三大类。
A．布鲁纳；B布卢姆；C杜威；D斯金纳
76、1963年美国教育心理学家___________在《教育过程》著作中主张“不论我们选择什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。（ ）
A．布鲁纳； B布卢姆；C杜威；D斯金纳
77、1975年苏联教育家_________出版了《教学与发展》一书，对苏联的学制和教育改革一度起了很大推动作用。
A．乌申斯基B．马卡连柯 C．凯洛夫 D．赞科夫
试卷八答案
1.D 2.B 3.C 4C 5D 6A 7A 8B 9C 10B 11B 13C 14D 15C 16A 17 B 18C 19 A 20A 21B 22C 23A 24A 25C 26A 27C 28D 29B 3 0C 31D 32 C 33C 34、B 35、D 36、D 37、 D3 8、A 39、D 40、 C 41、 C 43B 4 4C 45B 46 C 47D 48C 49.D 50 C 51A 52B 53C 54、 A 55、B 56B 57、C 58A 59A 60C 61 D 62A 63、B 64A 65B 66B 67C 68A 69A 70D 71 B 72C 73 D 74D 75、B 76、A 77、D
教育学、心理学机考模拟题
1、有预定目的和意志努力的注意叫做:（ ）
A．不随意注意 B．随意注意C．随意前注意D．随意后注意 2、“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于___________。（ ） A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突 3、教学过程是一种特殊的（ ）（ ）
A．心理过程B．信息过程C．逻辑过程D．认识过程 4、教学是___________（ ）
A．教师教的活动B．学生学的活动C．教师指导下学生学的活动D．教师教和学生学的统一活动
5、智力技能的培养要求是:（ ）
A．引起注意，有效进行整合练习B．确立合理的智力活动原型 引起注意，有效进行整合练习 C．确立合理的智力活动原型 调动参与练习的积极性D．确立合理的智力活动原型 有效进行分阶段练习
6、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是___________。（ ） A．社会生产力B．文化传统C．社会制度D．科技水平 7、研究强化和惩罚规律的心理学流派是 。（ ） A．人本主义 B．机能主义C．精神分析D．行为主义 8、个性结构中的核心成分是___________。（ ） A．能力 B．气质C．性格D．兴趣 9、“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是 。（ ）
A．积极上进的标准B．心理健康的标准 C．身体健康的标准 D．身心健康的标准 10、依据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，是智力技能形成的:（ ）
A．原型定向阶段 B．原型操作阶段 C．原型内化阶段 D．自动化阶段
11、在我国中小学，一般将学生掌握知识的过程划定为以下几个阶段，即:（ ） A．激发学习动机 感知教材 理解教材 B．激发学习动机 感知教材 理解教材 巩固知识 运用知识
C．激发学习动机 理解教材 巩固知识 运用知识 D．感知教材 理解教材 巩固知识 运用知识
12、_________的发展是推动教育学发展的内在动力。（ ） A．教育问题；教育规律；教育方法；教育设施
13、在教学过程中，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授，这是:（ ） A．实质教育论 B．形式教育论 C．个人本位论 D．社会本位论 14、解决问题的阶段是:（ ）
A．提出问题 创设情景 提出假设 检验假设 B．提出问题 明确问题 提出假设 检验假设
C．提出问题 明确问题 开展实验 检验假设 D．提出问题 明确问题 提出假设 调整问题
15、有预定目的、不需要意志努力的注意是___________。（ ） A．无意注意B．有意注意C．有意后注意 D．不随意注意 16、《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________？（ ） A．1993年B．1986年C．1996年D．1995年
17、是一种消极的自我评价，是认为自己不如他人而产生的消极情感。（ ） A．自信B．自卑C．自尊D．自负 18、唐代官学教育的主干是___________。（ ） A．艺术教育；Ｂ文学教育；Ｃ经学教育；Ｄ诗赋
19、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是________。
A．演示法B．讲授法 C．谈话法 D．陶冶法 20、气质的类型有:（ ）
A．胆汁质 多血质 B．粘液质 抑郁质 C．多血质 粘液质 抑郁质 D．胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质