发布时间 : 星期六 文章人教版小学二年级下册语文导学案(全册) - 图文更新完毕开始阅读ef638467a32d7375a4178096
课题:3笋芽儿
课 型:新 授 课 时:2课时 主备人 使用者: 上课时间:2014年 月 日 学 案 教 案 一、初读课文,扫除生字障碍。(查字典) 1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用并积累词语。 一、 2、给“我会写”的生字各组2个词。 教学目标: ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 1、会认14个生___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 字;会写会用9___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 个生字。 3、找出本课的多音字。 2、朗读课文, 体会笋芽向往 春光和奋发向 上的精神。 二、整体感知,理清思路。 3、喜欢童话,1、理解文题,“笋芽儿”是( )。 从中汲取力量,2、给文中段落标出序号。 陶冶情操。 3、本课主要写: ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、细读课文,思考质疑解疑。 二、 问题: 课 时:2节 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、精读课文,理解感悟。 1、简要概括段意: 三、 ______________________________________________________ 教学过程: ______________________________________________________ 2、找出表示声音的词: 1、自学反馈 __________ __________ __________ ____________ 2、交流质疑 __________ __________ __________ ____________ 3、分组展示 3、找词找句品词品句。(读、讲) 4、赏析。(议) 4、课后检测 5、积累美词佳句。 美词:
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__________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、回顾总结提升。 1、学了本课你知道了什么? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、体会到了什么? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、本文运用了什么写法?你有哪些收获? ______________________________________________________ ______________________________________________________ 六、阅读拓展。 我读了《 》还知道了什么: ______________________________________________________ ______________________________________________________ 七、读写结合,模仿写话。(运用拟人写法写几句即可) 写春天里的一种植物 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、 课后反思:
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课题:4小鹿的玫瑰花
课 型:新 授 课 时:2课时 主备人: 使用者: 上课时间:2014年 月 日 学 案 教 案 一、初读课文,扫除生字障碍。(查字典) 一、 1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用并积累词语。 教学目标: 2、给“我会写”的生字各组2个词。 1、会认8个生___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 字;会写会用___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 12个生字。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、朗读课文,3、找出本课的多音字。 懂得小鹿的玫 瑰花为什么没 有白栽。 二、整体感知,理清思路。 1、读课题想问题: 3、积累美词佳______________________________________________________ 句,养成积累______________________________________________________ 的兴趣和习2、给文中段落标出序号。 惯。 3、本课主要内容: ______________________________________________________ ______________________________________________________ 二、 三、细读课文,思考质疑解疑。 课 时:2节 1、问题(1)__________________________________________ (2)____________________________________________ (3)用一句话概括每段段义。(口头) 2、在书中找感叹句和把字句。 3、造句。 三、 教学过程: 渐渐地:______________________________________________ 1、自学反馈 静静地:______________________________________________ 2、交流质疑 惋惜地:______________________________________________ 3、分组展示 四、 精读课文,理解感悟。 1、找词找句,品词品句。(读讲) 4、课后检测 2、赏析。 3、积累美词佳句
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美词: __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、回顾全文,总结提升。 读了这个故事你明白了什么?联系生活中的事例说说: ______________________________________________________ ______________________________________________________ 六、阅读拓展。 我还读了《 》并知道了什么: ______________________________________________________ ______________________________________________________ 七、模仿写话,读写结合。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、 课后反思:
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