发布时间 : 星期六 文章部编人教版道德与法治三年级下册《5 我的家在这里》（第1、2课时）教案更新完毕开始阅读efc69b080408763231126edb6f1aff00bfd57069
部编版道德与法治三年级下册 5 我的家在这里 第一课时 教学设计
课题 我的家在这里 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：增加对自己所生活地方的认同感、喜爱感。 学习 2、能力目标：能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。 目标 3、知识目标：认识、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居委会和村委会。 重点 熟悉自己所生活的地方的景、物、人。 难点 初步了解居委会和村委会。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 播放视频《马兰谣》 2、提问：小鸟的家，在哪里？小鱼的家，在哪里？我们的家在哪里呢？ 讲授新课 1、 小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我们展示一下你的家吗？ （1） 我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。 （2） 我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。 2、 我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！ （1） 我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。 （2） 我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。 3、 小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？ 4、 比一比，谁更熟悉： （1） 你生活的地方的花草是谁在维护？ 通过镜头向同学展示、介绍自己生活的地方。 分享。 分享。 认识、介绍自己生活的地方。 介绍自己最喜欢的第一个地方，增加自己对社区的喜爱之情。 思考。 学生活动 视频导入。 设计意图
（2） 你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？ （3） 你生活的地方的的卫生谁来打扫？ （4） 你生活的地方的的电梯谁来维修？ 5、 总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草一木，我们热爱这里的每一个人。 6、想一想，说一说：尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。 （1）为什么大家要住在同一个村或社区里呢？ （2）为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名字有何来历？ （3）我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了事关大家利益的事情，怎么办呢？ （4）…… （1）介绍我的村庄。 （2）介绍村庄的起源，解释我们为什么要住在同一个村或社区里。 7、图片展示村庄的变化和社区的变化。 8、提问：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不变的，是什么呢？ 9、阅读角：井深情更深。 10、小讨论： （1）村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？ （2）你感觉到这是一个怎样的村庄呢？ （3）你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？ 抢答。 逐步递进，了解、认识自己所生活的地方。 解答一些与村庄、社区有关的问题，加深对村庄、社区的认识和了解。 感受村庄、社区的和谐与感情。
11、总结：变化的村庄，不变的情。 12、小活动：我当村委会（居委会）主任 （1）你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。 （2）如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里或社区设计什么样的活动 13、小拓展：村委会和居委会。 课堂小结 我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟悉自己所生活的地方，一起努力让它变得更加美好。 板书 我的家在这里 第一课时 1、我的家在这里 2、我熟悉这里 3、变化的“家”，不变的情
初步认识和了解村委会和居委会。 总结提升 部编版道德与法治三年级下册 5 我的家在这里 第二课时 教学设计
课题 我家在这里 学习 目标 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。 2、能力目标：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。 3、知识目标：了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。 重点 能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。 难点 增强责任感，做社区小主人。 教学过程 教学环节 导入新课 讲授新课 教师活动 播放视频《西安”最美社区“评选》 学生活动 设计意图 视频导入。 通过视频引出问1、 提问：假如在全国开展一个最美社区评选大赛， 你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选全国最美社区呢？ 2、 学生思考回答，老师以思维导图的形式进行归纳。 思考、归纳。 题思考，怎样的 社区才算是全国
3、 提问：以你的标准，你所在的社区能够榜上有 最美社区呢？通过讨论对全国最美社区的标准进行确定，然后对比自己的社区，找不足。找出不足以后再引导学生思考要怎样才能改进这些不足。 名吗？请你找一找，还有哪些不够好的地方。 4、 DV现场：请你带我们到你的社区去看一看，还有哪些不足的、需要改进的地方吧！ 5、 温馨提示：通过观察，我们发现了我们的社区与全国最美社区还存在着一些差距，为了能够评选上最美社区，我们需要付出自己的努力，建设美好社区。 6、 社区建设能力大测试：你会怎么办？ 小区垃圾没人管，我会找________________ 水渠遭到破坏，我会向______________报告。 生活区道路被占，我会向____________反映。 小区绿地被占，我会找__________________ …… 7、 我能做点什么：想一想，我们还可以做些什么呢？请你尽可能多地找出是你的社区里需要改进的地方，并想一想，你能做点什么？ 8、 过渡语：除了改进自己的社区以外，我们还能可以为社区增添光彩。我们一起去看看别人是怎么做的吧！ （1） 我们的社区组建了社区志愿者服务队，他们会为社区里的孤寡老人提供帮助和服务。 （2） 我们的社区组织了一个免费成人兴趣班培训，为社区里的一些家庭主妇等人提供免展示图片或描述。 抢答。 思考、讨论。 我们参与社区建设，不仅是可以改进自己的社区，还可以为自己的社区锦上添花。引导学生思考，如何让自己的社区变得更好。 费教学，让她们在空闲之余可以学学弹琴、 跳舞等。教的人是社区里的居民，学的人也是社区里的居民，增进了大家的感情。 （3） 在叔叔阿姨的帮助下，开展了一个小老师辅导班，让年纪大的孩子给年纪小的孩子辅导作业。
9、 提问：打造美丽社区，你可以增添怎样的光彩 呢？想一想，说一说，看看你有什么好主意。 思考。 10、 社区改造大行动：请你“我能做点什么”和“我是社区小主人”两个环节中想到的好点子中，选取你认为可行的方案，利用课余时间，对社区做一点点力所能及的贡献吧！ 课堂小结 我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！ 板书 我能做点什么 1、改善社区现状 2、我为社区添光彩
总结提升