发布时间 : 星期三 文章快乐剪纸教案设计更新完毕开始阅读efcbcc536e175f0e7cd184254b35eefdc8d315d9
综合实践三年级下册 主题3 快乐剪纸
一、 教学分析 （一）教材分析：
《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。
（二）学情分析
三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。
二、教学目标：
知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本
技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 三、教学重点、难点
教学重点：学习剪纸的基本方法，会剪简单的图案。 教学难点：各种基本技法的综合运用。 四、教学策略建议
教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。
学法建议：小组探讨，合作交流。 五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
学生准备：剪刀，纸，橡皮，铅笔，三角尺等。 本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学评价建议：
评价标准：从剪纸的技巧上进行评价。
评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。 七、建议课时：三课时 八、教学过程
第一课时 有趣的剪纸 课时目标：
1、学会运用对折法、连续折剪法等基本技法，使用剪刀等工具剪出对称图案、连续图案，培养学生的动手能力和创造能力。
2、通过欣赏和创作剪纸作品，培养学生热爱中国的传统剪纸文化，并发扬光大。
3、培养学生善于观察、勤于思考的习惯，做个有心人。 教学准备：
教师：课件、范画、纸、剪刀。 学生：彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮。 （一）创设情境，导入新课
1、今天，老师给大家准备了一些图片请大家欣赏。（课件播放剪纸图片）
2、看了这些图片你有什么想说的吗？（指名说）
3、看来同学们很喜欢这些美丽的剪纸，对剪纸很感兴趣。今天老师就带领大家一起学习《有趣的剪纸》。（课件出示课题，板书课题。） （二）学习与探究 什么是剪纸？
1、要想学会剪纸，我们首先要知道：什么是剪纸？先请同学们说说
你所了解的“剪纸”。（指名说） 2、资料上是这样说的：（课件出示）
剪纸，就是用剪刀、刻刀将纸剪刻成各种各样的图案，如窗花、墙花、顶棚花、灯花等。
剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。
剪纸工具有哪些？
1、知道了剪纸的定义，那么谁能告诉我剪纸需要哪些工具呢？（指名说）
2、同学们说的都对，但是呢还不够细致。下面我们一起来认识一下剪纸的工具。（课件出示）
剪刀：剪纸的主要工具，要求尖部比较锋利，用于外部轮廓以及线条稀疏部分的剪裁。
刻刀：刻纸的主要工具，用于较细密部分的刻制。
除了剪刀和刻刀，我们还需要一些其他工具：垫板、铅笔、橡皮、三角尺等。我们这节课只学一点简单的剪纸，只要有剪刀、铅笔、橡皮和纸就够了。 剪纸用纸：
1、那么，你觉得剪纸要用什么样的纸最好呢？（指名说） 2、（课件出示）剪纸用纸：一般选用韧性强、纸质细的纸张。 剪纸的基本技法：