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苏教版小学数学三年级下册单元教学计划
第一单元除法 一、教材分析：
1、充分发挥估算的作用。估算在新的课程标准中已经提到了一个相当重要的位置。如从教学笔算除法的第一个例题开始，老师就可以试着让学生估一估986÷2的商可能是几位数？或商的罪最高位是什么位？学生由于具备两位数除以一位数的知识基础，因此不难估计出商是三位数。然后再进行下一阶段的教学。
2、注意用除法解决实际问题的呈现形式。教材中大量出现了图文并茂的实际问题。这些题目中的图和文中都包含了解决问题所必须的条件，要让学生充分地挖掘图和文中的有用的信息，然后让学生用自己的语言将搜集到的信息有条理地描述出来，为解题做好充足的准备。在这里教师要让学生有一个搜集信息、处理信息、表达信息的时间过程，甚至让学生反复第读出文字条件，进行充分的理解和条理化，再进行运用。
二、教学目的要求：
使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。
三、教学重点：
长方形和正方形的特点和周长。
让学生了解长方形和正方形的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方形的边长和它们的周长
四、教学难点：
理解算理，总结方法。 五、：十课时
第二单元年、月、日?
一、 教材分析：
《年、月、日》单元的内容较以前大大地丰富了，增加了许多的小的课堂游戏，这正符合学生的年龄特征和发展水平。如让学生动手圈一圈、找一找、画一画等等；还将统计等其它单元的知识运用到这个单元，帮助学习。?
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二、教学目的要求：使学生会熟练口算整百数除以 一位数、几百几十除以一位数， 能正确笔算三位数除以一位数， 初步养成检查和验算的习惯。 能结合具体情境估算三位数除 以一位数的商，增强估算的意识 和能力。
三、教学重点：认识有关年月日 的知识。 四、教学难点:掌 握闰年的计算 方法。 五、教时安排课时：3节
第三单元 平移与旋转?
一、教材分析：这部分知识是小学数学中新加入的知识点之一。从课
题来看，学生还是应该能够大概意思。在教学时，教师不要把教学目标定得过于高，毕尽对于三年级的学生来讲，还难以接受过于复杂的知识。通过列举生活实例，先让学生大量地进行感性上的认识。注意让学生通过在方格纸上的图，准确把握图形平移的方向和距离，再通过亲自体验进一步加深印象。在教学中培养学生的审美意识。?
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二、教学目的要求：1、使学生初步认识物体或图形的 平移和旋转，并能在方格纸上把 简单的图形左右或上下平移。 2、通过联系生活经验，使学生体 会平移或旋转的特点，培养空间 观念。
三、教学重点：认识平移和旋转 的特点。
四、教学难点：会 判断平移和旋 转，会平移运 动的作图。
五、教时安排课时:2节
第四单元 乘法
一、教材分析：这个单元的教学内容包括：口算两位数乘整十数；笔算两位
数乘两位数；估算两位数乘两位数和解决实际问题几部分。注意算法的多样化和优化。笔算乘法的过程和法则应由学生自主地探索。估算时鼓励算法的多样化。?
二、教学目的要求：1、使学生经历探索两位数乘两位?数的过程，会口算两位数乘整十?
数以及整十数乘整十数，会笔算?两位数乘两位数，并会简单的估?算。??、使学生应
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用有关运算解决实际?问题，体会解决问题策略的多样?性，提高解决问题的能力。??、感受数学与生活的联系，增强?自主探索的意识，提高合作交流?的能力，获得成功的体验，树立?学习的信心。???
三、教学重点：掌握口算、笔算 、估算的方法 。 四、教学难点：解 决实际问题， 估算。 五、教时安排课时:9节
第五单元 观察物体
一、教材分析：本单元的观察物体是对上册教材中的观察物体的一次发展
和提升。由四个同样大的正方体拼成的物体。?
二、教学目的要求：1、使学生通过辨认从正面、侧面 、上面观察到的简单物体的形状 和相对位置，进一步深化实物和 视图关系的认识。培养空间想象 和推理能力。 2、在观察、操作、思考过程中， 增强对“空间与图形”的兴趣，逐步 形成积极的数学学习情感。
三、教学重点:掌握观察物体的 方法。 四、教学难点：用 正方体拼搭立 体图形。 五、教时安排课时：2节
第六单元 千米和吨
一、教材分析：这个单元的知识是常见的量，是两个比较大的单位。
学生在学习时，不太好进行实际的操作。?
二、教学目的要求：1、在具体情境中感知和了解千米 的含义，初步建立1千米的长度观 念；知道1千米=1000米，能进行 长度单位间的简单换算。 2、在具体情境中感知和了解吨的 含义，初步建立1吨重的观念；知 道1吨=1000千克，能进行质量单 位间的简单换算。 3、体会数学与生活的密切联系， 增强学习的兴趣和信心，学会查 找资料，与人合作交流，获得积 极的学习情感。
三、教学重点：认识千米和米的 关系，吨和千 克的关系。 四、教学难点：认 识各单位之间 的简单换算。 五、教时安排课时：5节
第七单元
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轴对称图形
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一、教材分析：这个单元的知识是高年级的下放知识。在这里进行教学时，教师一定要把教学目标制定得符合学生的实际情况，不能脱离实际。先让学生感受对称的美。
练习时出示图案加强判断力。?
二、教学目的要求：1、联系生活中的具体物体，通过 观察和动手操作，使学生初
步体 会生活中的对称现象；认识轴对 称图形的一些基本特征，并初步 知道对称轴。 2、能识别出对称图形，能用一些 方法“做”出一些简单的轴对称图形 ，能在方格纸上画出简单轴对称 图形。 ?
三、教学重点：认识轴对称图形?的特点，会正?确判断。?四、教学难点：轴?对称图形的制?作。?五、教时安排课时：2节
第八单元 认识分数
一、教材分析：这个单元的知识也是高年级的下放。在初步认识了分
数的基础上，再一次认识分数，把一个整体来平均分，得到它的几分之一或几分之几。解决求一个数的几分之一或几分之几是多少？的问题，来理解分数的意义。?
二、教学目的要求：1、进一步认识分数，知道把一些 物体看作一个整体平均分成若干 份，其中的一份或几份也可以用 分数表示；能通过实际操作表示 相应的分数；比较熟练地认、读 、写简单的分数。 2、初步学会解决求一个数的几分 之一或几分之几是多少的实际问 题，能用自己的语言解释这类问 题的大致过程和结果，感受解决 问题方法的合理性。 三、教学重点：分数的意义，及?简单计算。??四、教学难点：分?数与整数之间?的简单运算。?五、教时安排课时：6节
第九单元
长方形和正方形的面积
一、 教材分析：面积概念的理解，形式多样化。面积的概念在这里不要求
下定义，只要求学生能理解并指出物体或平面图形的面积。所以理解好面积的意义很重要，又不好理解。面积一词可以借助其它知识让学生来理解。如面就是表面、脸面，所以面不是一个点，一条线段而是一块，一片。至于积，我们知道在乘法算式中，两个因数相乘的结果叫积，那么面积的积可否也理解成两个数相乘呢？这样，不仅是让学
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