发布时间 : 星期六 文章《幼儿教育思想史》模拟试卷综合更新完毕开始阅读f011f7f61a37f111f1855bc8
A、行为课程 B、五指活动课程 C、学科课程 D、感官课程 3、张雪门的课程被称为( A ) .
A、行为课程 B、五指活动课程 C、学科课程 D、感官课程 4、下面哪一个不属于杜威所说的儿童四种本能之列（ D ）
A、制作的本能 B、艺术的本能 C、语言与社交的本能 D、生理本能 5、蒙台梭利所主持的幼儿教育机构被称为（ B ）
A、幼儿园 B、儿童之家 C、幼儿学校 D、蒙养院
二、填空题（共5题，1题2分，共10分） 1、（ 明清 ）时期中国的家庭教育发展中产生了一批极富影响的著作，出现了丛书汇编。 2、裴斯泰洛齐认为教育的主要原则是（ 爱 ）
3、朱熹强调通过（ 格言 ）和故事向儿童灌输道德观念。
4、1925年陈鹤琴的（ 《儿童心理之研究》 ）的出版，是建立我国儿童心理学学科体系的最早尝试。 5、五四运动以后，（ 张雪麟 ）在其著作《幼稚教育概论》中对福禄培尔的幼儿教育思想进行了分析评价。
三、是非题（共10题，每题2分，共20分）
1、杜威认为儿童有语言和社交的本能、制作的本能、艺术的本能三种本能。（ × ） 2、在教育目的上，昆体良强调培养雄辩家。（ √ ） 3、“活教育理论”是张宗麟提出来的。（ × ）
4、蒙台梭利提出了幼儿教育中的两条原则是自由的原则与游戏的原则。（ × ） 5、西方教育史上第一本幼儿教育专著是洛克的《母育学校》。（ × ） 6、根据夸美纽斯的教育阶段分类，婴儿期对应的教育机构是幼儿园。（ × ） 7、在康有为的《大同书》中，提出男性可以担任幼稚园的教师。×
8、陈鹤琴１９２５年出版的《儿童心理学》是建立我国儿童心理学学科体系的最早尝试。（ × ）
9、朱熹提出了“教育应当顺应‘童子之情’”的观点。（ × ）
10、贾谊强调对儿童进行语言教育时要注意规范性，要使用通用语言，而避免使用方言。（ ×）
四、简答题（共5题，1题6分，共30分） 1、简答颜之推的家庭教育内容。 答：（1）伦常教育，强调要对儿童进行以孝悌为中心的人伦道德教育
（2）志向教育，强调志向在儿童发展中的作用，强调气节的培养，教导子弟不可依附权贵，不能屈节求官。
（3）语言教育，强调在对儿童进行语言教育时要注意规范性，要使用通用语言，而避免使用方言。
2、简答陈鹤琴的活教育理论。 答：（1）活教育的目的论：做人，做中国人，做现代中国人 （2）活教育的课程论：大自然、大社会都是活教材 （3）活教育的方法论：做中教、做中学、做中求进步
3、简答蒙田论幼儿教育方法。 答：（1）发展思考力.尽管知识也很重要，但发展儿童的思考力更为重要.
（2）注重观察和经验.让他从自己的经历、遭遇和错误中来认识自己并获得知识是重要的，
（3）养成良好习惯.认为，儿童的很多恶习都是萌芽于幼年时期，因此，从小就要使他们养成良好的习惯。 （4）事物学习和实际练习.事物的学习应该先于语言文字的学习。文字是为事物服务的，而不是事物为文字服务。实际练习是十分重要的。
（5）宽严结合.在教育方法上要宽严结合，而不要以恐怖和冷酷对待学生。 （6）旅行
（7）谨慎选择导师.重视导师的作用。
4、简答夸美纽斯论幼儿教育的方法。 答：（1）感官教育。在初步智育上，最有效的方法是让幼儿通过自己的感官去认识外部世界。
（2）游戏。游戏不仅有益于儿童的身体健康，而且有助于发展肢体活动能力和智力的灵敏性。
（3）发展语言。从一开始就应该注意使幼儿发音清楚，能清晰地读出字母、音节和词。 （4）榜样。父母或成人的以身作则在幼儿教育中十分重要
5、简答裴斯泰洛齐的要素教育论
答：教育过程要从一些最简单的、为儿童所接受的“要素”开始，再逐步过渡到更加复杂的要素，促使儿童各种天赋能力全面和谐地发展
（1）体育的要素：体育最简单的要素是各种关节的运动。它表现为最简单的体力表现形式，例如，抛、搬、推、拉、戳、摇、转等基本动作。
（2）德育的要素：德育最简单的要素是儿童对母亲的爱。这种爱的种子是在母亲对婴儿的热爱及满足其身体需要的基础上产生的。
（3）智育的要素，智育的最简单要素是数目、形状和语言。
五、论述题（共2题，1题15分，共30分）
1、结合当前的家庭教育实践，谈谈你对陈鹤琴家庭教育思想的理解。 解体思路：
首先，陈述陈鹤琴的家庭教育思想
其次，结合当前家庭教育实践，以举例或说理的方式，论证陈鹤琴家庭教育思想在实践中的运用或启发 最后，小结
2、在中外幼儿教育发展史上，有不少思想家都提出了及早施教的观点，请结合你的本课程的学习，谈谈你对及早视角观点的认识。 解体思路：
首先，举出中外的一些思想家，如贾谊、颜之推、柏拉图等人，所主张的对幼儿尽早开展教育的观点。
其次：根据一些思想家的观点，论证及早施教的好处。
再次：根据上课时，我们所讲的观点，及早施教要依据儿童的身心发展规律。