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第一课 奇妙的人体
讲稿
第1——2课时
一、组织教学： 二、复习旧课： 听写学过的词语。 三、导入新课：
采用直接导入的方式。 四、进入新课：
（一）学习词语部分：
1、教师领读，学生跟读，集体读，抽读。 2、学生练习书写。 3、重点讲解：
词语解释
1、 奇妙（形）稀奇巧妙、美妙，多用来形容令人感兴趣的新奇事物：
构思~；~世界 近义词：巧妙----奇妙 例：这个世界有很多奇妙的事情。
人体的结构很奇妙，你一定还不太了解吧。 2、构成 （动）①形成；造成②结构
例：眼镜由镜片和镜架～
细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成的。
3、像 （动）好像，好比。相似：好～、相～
例：～这样的事是值得注意的。
她的脸像苹果一样红。 4、 好比 （动）如同;就像 。
例：军民关系好比鱼和水的关系。
人体的结构好比一个宇宙飞船。 5、 外观（名 ）①事物的外在形象。②外貌例：
例：各种细胞大小、外观和功能各不相同。 每个人既要注重外观，更要注重内在的修养。
6、结构（名）不同类别或相同类别的不同层次按程度多少的顺序进行有机排列.
7、一成不变 （成语）指守旧不变或固守陈法。形容一点没有变化。
近义词 原封不动 反义词 千变万化、瞬息万变、变化莫测 、沧海桑田 例： 事物都是在发展的，世界上没有～的东西。
8、更替（动）更新替换 同义词：更换
例：今天，我更替了小王的工作。
9、成千上万 （成语）形容数量很多，数不胜数。
近义词：千千万万、不计其数 反义词：寥寥无几、寥寥可数 例：做假事骗得了几个人，骗不了～的人。 人体是由成千上万个细胞构成的。
10、衰老（动） 年老而精力、体质衰弱
例：人到了一定的年龄都会出现衰老的表现。 细胞衰老之后，人体还会产生新的细胞。
11、诞生（动）1.生日2、降生，出生 3.比喻新事物的出现。4.出生 成立
近义词：出生。 反义词：逝世。 例：她的诞生，给全家人带来了惊喜。 中华人民共和国诞生于1949年10月1日。
12、执行（动） 贯彻施行;实际履行 执行命令
例：每次安排给她的任务，她都执行的很快。 执行每一项工作都要仔细、认真。
13、形态（名）1.形状神态;形状姿态。
2.指事物在一定条件下的表现形式。 例：公园里的雕塑形态多种多样。
人体的骨骼形态各一，有长、短、扁骨等。
14、分布（动）散布；
例：不同的民族分布在不同的区域。 神经纤维分布于全身各处。
15、吸收（动）：1、物质从一种介质相进入另一种介质相的现象。
2、接纳；接受
例：这张纸把水分全部吸收了。
老师上课讲的内容大部分同学已经吸收了很多。
16、排泄（动）机体新陈代谢过程中产生的终产物排出体外的生理过程。
例：大小便都是通过排泄器官排放出去的。 汗腺有排泄作用，汗液就是由汗腺排出体外的。
17、连接（动） 互相衔接；相连。～线路
例：这两条线路连接起来才能使灯泡发亮。
颈是人们平常说的脖子，连接着人的头部与躯干。
18、修复（动）修整使恢复原样 损伤造成机体部分细胞和组织丧失后，机体对所形成缺损进行修补恢复的过程，称为修复。
例：上皮组织死亡以后，被健康的细胞所修复。
衰老的细胞死亡后，会被新的细胞所修复。 19、包括（动）包含;总括
例：我说的是‘大家’，自然～你在内。 生物的特征包括：新陈代谢和繁殖。 上皮组织包括：外上皮和内上皮。
20、传导（动）传递，输送。是需要有介质接触才能进行的一种能量传送方式，不同
于辐射与平流。基因信息在生物中的传递、细胞信号的输送、神经冲动的传递等。
例：神经元主要由接受刺激和传导兴奋的功能。
生物传导指兴奋在肌肉和神经等同一细胞内的传导。
21、兴奋（名/形）兴奋是生物体（器官、组织或细胞）受足够强的刺激后所产生的
生理功能加强的反应；如神经冲动的发放、肌肉的收缩、腺体的分泌甚至动物的狂叫等。
例：因好奇心而变得兴奋起来。 听到这个消息我很兴奋。
人体的感受器接受刺激后产生兴奋。
22、行使（动）使用;履行
例：能行使一定功能的多种组织叫做器官。
商家为了抢先装运自己的货物，便不惜对车站负责人行使贿赂
23、单元（名）整体中自为一组或自成系统的独立单位，不可再分，也不可迭加，否
则就改变了事物的性质。
例：九大系统构成人体的整体，好比楼房中的一个个单元。
小丽的家在第一单元。
24、完整（形） 完备;没有残缺或损坏
例： 细胞是结构和机能相互协调的完整的整体。 细胞组织器官系统构成一个完整的统一体。
25、协调（动） 配合得适当；使配合得适当 ～产销关系
例：国民紧急各部门的发展必须互相～
26、担负（动）承当
例：担负维持秩序的责任。 班主任担负的责任很重。
27、维持（动）1.维系;保持
例：酶维持生物的所有新陈代谢。 多亏他暗中维持,才得以平安无事
28、重任（名） 重大责任；重要职位。
例：军人担负着保护国家的重任。
人体的各器官相互协调，共同担负着维持人体生命活动的重任。
4、学生再次朗读。 （二）学习课文：
1、教师领读，学生跟读
2、学生自读、集体读、抽读 3、按自然段分段讲解：
4、讲解过程，就语言点进行训练
第一段（1-2自然段）：细胞的定义、大小、形态与组成。
知识点：1、 细胞就好比建筑材料的砖和木料，它是构成生命的基本单位。
“好比”：有好像之意，是一个比喻句。 例：人体的构成就好比一栋楼房。 2、人的机体就是由数百万亿个细胞组成的。
“由……组成/构成”：这是一个固定格式,其中“由”是介词，引出组成的、
或构成事物的成分、材料或方式。 例：骨骼是由不同行式的骨连接构成的。 人的机体就是由数百万亿个细胞组成的。
第二段（3-3自然段）： 人体细胞代谢的规律。
第三段（4-5自然段）： 细胞与组织器官的关系以及组织的概念、分类情况。 知识点1、人体内的细胞并不是一成不变的，而是时刻在不断地进行着新旧更替。
“不是?而是?”：这是一句表示并列关系的复句
2、虽然细胞是生命的最小单位，但是对人体和其他多细胞生物来说，上
皮组织可分成被覆上皮和腺上皮两大类。 “虽然?但是?”：这是一句表示转折关系的复句。
“对?来说，?”：这个状语结构，表示主句所表达内容的范围、对象等。 “?可分为?两大类。”：是表示某种事物的分类的句式。
第四段（6-6自然段）： 器官、系统的概念以及组成。 第五段（7-7自然段）：人体是一个统一的、完整的整体。 （三）课文中心大意；
本文详细介绍了性细胞、组织、器官、系统的定义以及分类情况。 （四）根据课文内容回答问题 (1)人体的机体是由什么组成？
（2）细胞是由什么组成的？它的基本结构包括什么？ （3）人体的基本组织包括哪些？ 五、课后小结：
这两节课我们以学习课文为中心，学习了本课的词语部分及课文部分，通过学习，同学们应掌握课文的意思，并要运用于日常生活。 六、布置作业：
1、口头作业：记忆生词、背诵课文。 2、书面作业：课后练习第3、4。