《齐步走与立定》教学反思 联系客服

发布时间 : 星期四 文章《齐步走与立定》教学反思更新完毕开始阅读f04a6e56a517866fb84ae45c3b3567ec102ddcdb

《齐步走与反思》教学反思

教师:杨始兴 由于第一次讲体育公开课,在组织的过程中还存在很多不足,在教学生学习“齐步走、立定”时可能是由于齐步走与立定内容枯燥,导致部分同学们注意力不够集中。出现了一下几个小问题: 1、齐步走行进时学生姿态不端正,臂腿不协调,摆臂不够自然大方,不能定型定位,步速,步幅不准确。 2、在分组练习中体现小组长培训不到位。

3、学生由于前后间隔距离较近的走动中听到“立定”二字后,后面的同学刹车不及而拥挤上来。

4、有的同学在队伍里边总喜欢搞怪,刻意的跺脚,摆臂幅度很大,他们认为这样很好玩。

5、小组PK时统计分数时间过长。 6、课时把握的不够好。

为此我先讲了队列练习“齐步走立定”的重要性,而后采用循序渐进的方法进行教学:

1、指导学生先把队伍站好,看齐时要在一条线上,纵队向前看齐时要顶着前边同学的后脑勺。

2、口令“立”和“定”分别在自己的那条腿上,通过学生自己体会,熟记在步调一致的情况下,口令“立”在左脚上,口令“定”在右脚上,听到“定”以后左脚在原地踏一步,右脚迅速向左脚靠拢,成立正姿势的正确动作要领。

3、我反复让学生体验平时的走路:平时是怎么走的,现在就应该怎么走,以前没在意,现在在意一下,但要注意姿态。

4、反复给学生讲解“一二一”的口令相对应的脚应该是“左右左”,并多次给学生示范。

5、让这些爱搞怪的学生,先观看一下做得好的同学的做法,然后慢慢的让他们明白,自己的行为是不好的,和大家不一致是永远不能“齐”步走的。

通过这次反思,我发现了教学中存在的问题,如果有学生在学习中碰到问题,那么老师一定要先考虑你的教学方式是否正确,发现不对一定要及时去想办法改正过来,不然学生一方面学不会,另一方面也会减少他们学习的积极性。只有反思中教学,在教学中反思,我们的课堂才会充满活力和激情。