发布时间 : 星期六 文章西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案更新完毕开始阅读f062dd4159fb770bf78a6529647d27284b7337c0
精品教学教案
教学内容 备课时间 课前准备 教学 目标 教学 重难点 左右结构（一） 2018年 月 日 第三课时 授课时间 课型 新授课 2018年 月 日 1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。 2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 写好左右结构的字 教 学 过 程 二 次 备 课 一、“要领图解” 学生自读“要领图解”，以“许”字为例，了解左右结构的字的要领。 二、“勾摹试写” 填写“比、次、创”三个字中的双钩部分，体会左右所占位置的比例关系。 三、“临习指导” 学习左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。 四、“比一比” 体会不同书法家处理“於（于）”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。 五、“拓展思考” 思考：“检、观、壤”三个字左右比例关系和各部分所占横向空间的关系？ 六、“知识链接” 自读钟繇《荐季直表》，了解钟繇作品。 七、根据学生练习情况总结 课后反思 精品教学教案
教学内容 备课时间 集字临摹练习（二） 2018年 月 日 第四课时 授课时间 课型 新授课 2018年 月 日 课前准备 写有范字的投影片、笔墨纸砚 教学 目标 教学 重难点 1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。 2. 集字创作“精诚所至”四字书法作品, 掌握“精诚所至”的书写特点。 重点:写好“精诚所至”四个字。 难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。 教 学 过 程 一、导入新课 1. 教师出示集字作品“精诚所至”，请学生欣赏。 教师:今天我们来完成一幅内容为“精诚所至”的集字作品。 2. 出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。 二、“集字解读” 1. 了解集字出处。 教师：请学生自读《集字解读》，了解东汉王充的《论衡》及“精诚所至”的意思。 2. 观察分析。 观察并思考:“精诚所至”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。 三、“临习指导” （1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。 （2）教师示范书写并小结。 （3）学生练习四个字, 教师巡视指导。 （4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。 四、“作品展示” 五、“书写要点” 1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法 2.学生了解四字对联的书写要点及条幅的落款方式 3. 学生临写, 教师巡视指导。 4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。 六、“课外拓展” 拓展训练:从《多宝塔碑》中集字书写对联“云龙气象，日月光辉” 七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题? 课后反思 二 次 备 课 精品教学教案
教学内容 备课时间 左右结构（二） 2018年 月 日 第五课时 授课时间 课型 新授课 2018年 月 日 课前准备 图片、毛笔 教学 目标 教学 重难点 1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。 2、通过练习，把三部分排列而成的左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 写好左右结构的字 教 学 过 程 二 次 备 课 一、“要领图解” 学生自读“要领图解”，以“衡”字为例，了解三部分排列而成的左右结构的字的要领。 二、“勾摹试写” 试用长方框勾勒“谢、卿、识”三个字的左中右部分，体会它们的比例关系。 三、“临习指导” 学习三部分的左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。 四、“比一比” 体会不同书法家处理三部分字结构关系。 五、“拓展思考” 思考：“衢、微、修”三个字左右比例关系和怎样协调它们的关系？ 六、“知识链接” 自读王羲之的《兰亭序》，了解《兰亭序》。 七、根据学生练习情况总结 课后反思 精品教学教案
教学内容 备课时间 集字临摹练习（三） 2018年 月 日 第六课时 授课时间 课型 新授课 2018年 月 日 课前准备 写有范字的投影片、笔墨纸砚 教学 目标 教学 重难点 1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。 2. 集字创作“云起树为”四字书法作品, 掌握“云起树为”的书写特点。 重点:写好“云起树为”四个字。 难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。 教 学 过 程 一、导入新课 1. 教师出示集字作品“云起树为”，请学生欣赏。 教师:今天我们来完成一幅内容为“云起树为”的集字作品。 2. 出示本课课题:《集字临摹练习(三)》。 二、“集字解读” 1. 了解集字出处。 教师：请学生自读《集字解读》，了解明代李梦阳的五言律诗《秋兴》及“云起树为”的意思。 2. 观察分析。 观察并思考:“云起树为”四个字的大小有何变化? 笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。 三、“临习指导” （1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。 （2）教师示范书写并小结。 （3）学生练习四个字, 教师巡视指导。 （4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。 四、“作品展示” 五、“书写要点” 1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法。也可选择有瓦当底纹的宣纸书写对联。 2.学生了解书写要点 3. 学生临写, 教师巡视指导。 4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。 六、拓展延伸 拓展训练:将“云起树为”写成条幅。 七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题? 课后反思 二 次 备 课