发布时间 : 星期三 文章人教版2019年春七年级语文下册第二单元家国情怀5黄河颂同步练习题（含答案）更新完毕开始阅读f06d22ce0042a8956bec0975f46527d3240ca626
5 黄河颂
1.走近作者
光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人， 、 。著作颇丰，主要作品有《五月的鲜花》《黄河大合唱》等。
2.字词汇总 （1）【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。 澎湃（ ） 山巅（ ） 臂膀（ ） ．．．
宛转（ ） 浊流（ ） 哺育（ ） ．．．
?（ ）屏障?（ ）劈刀?（ ）奔走???屏? 劈? 奔? ???（ ）屏气（ ）劈叉（ ）投奔???
（2）【辨清字形】 根据拼音写汉字。
zī（ ）长 体pò（ ） 屏zhàng（ ）
????bǔ（ ）育?狂lán（ ）?一xiè（ ）万丈?? ? ?bǔ（ ）捉??水xiè（ ）不通??斑lán（ ）?
（3）【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。
①澎湃：____________________________________________________________________ ②宛转：____________________________________________________________________ ③ ：巨大的波浪，比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。 ④ ：体格和精力。
⑤ ：生长；产生（多用于抽象事物）。 ⑥ ：水势大。
⑦ ：形容河流弯曲。
3.写作特色
运用象征手法
《黄河颂》既是一首黄河的颂歌，又是一首民族精神的颂歌。黄河是中华民族的发祥地，它孕育了中国五千年灿烂的文化。黄河以其坚实的风骨、博大的胸怀、奋进的精神造就了中华民族的性格。黄河是中华民族之魂，是中华民族的象征。
运用多种修辞手法
诗歌综合运用了反复、比喻、拟人等修辞手法，热情地赞美了黄河。如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，说明是黄河哺育了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河在地理上的战略意义，也写出了黄河坚强的精神已成为民族精神上的城防。
4.主旨归纳
《黄河颂》借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感与自信心，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫祖国。
5.结构图示
6.技法指导
叙述人称的表达作用与效果
①判断叙述者身份。
②掌握三种人称的常见作用：
第一人称的作用：给人以身临其境之感；拉近作者与读者的距离；使情境显得更为真切；便于抒发情感和进行心理描写。
第二人称的作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
第三人称的作用：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容；有比较广阔的活动范围，作者可以选择最典型的事例来展开情节。
详解详析
1．诗人 文学评论家
2．(1)pài diān bǎng zhuǎn zhuó bǔ píng bǐng pī pǐ bēn bèn
(2)滋 魄 障 哺 捕 澜 斓 泻 泄 (3)①形容波浪互相撞击。 ②曲折流转。
③狂澜 ④体魄 ⑤滋长 ⑥浩浩荡荡 ⑦九曲连环