发布时间 : 星期日 文章天津小学教师资格证：文化常识考试题更新完毕开始阅读f06d367d03768e9951e79b89680203d8ce2f6a3f
25. 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。 A：能力 B：难度 C：努力 D：运气
26.智力的核心成分是。 A：观察力 B：记忆力 C：想象力
D：思维推理能力
27.皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。 A：2到3岁 B：3到7岁 C：8到10岁 D：11岁到12岁
28.对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。 A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：特异性
29.罗森塔尔效应是指。
A：教师的表达能力影响学生 B：教师的外表影响学生 C：教师期望的效应 D：教师的人格效应
30. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的。 A：感受与体验 B：前人经验 C：记忆的内容 D：信息及其组织
31. 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习
32. 小学生的主导活动是。 A：游戏 B：运动 C：工作 D：学习
33. 以下属于问题解决的是。 A：做白日梦
B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服
D：解出应用题
34. 认知技能的基本单元是。 A：产生式 B：单词 C：概念 D：条件
35. 因素。 A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控
36. 已有研究指出，口头言语发展的关键期是。 A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁
37. 最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据
是。
A：智力测验的分数是呈正态分布的 B：智力的性别差异 C：人的智力的年龄特征 D：智力的民族特征
38. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。 A：抽象化阶段 B：符号化阶段 C：类化阶段 D：辨别阶段
39. 在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出? A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：自我提高内驱力 D：欲望内驱力
40. 学生学习的根本特点是。 A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：连续性
41. 语文成绩好，语文自我概念强，这说明。 A：学习成绩与学业自我有较高相关 B：学习成绩与学业自我不相关 C：学习成绩与学业自我相互干扰 D：自我概念决定学习成绩
42. 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。 A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念
43. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。 A：陶行知
B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承
44. 提出认知结构迁移理论的心理学家是。 A：苛勒
B：布鲁纳和奥苏伯尔 C：贾德 D：桑代克
45. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。 A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略
46. 独创性和。 A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性
47. 下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A：思维可逆性 B：以自我为中心 C：多维思维
D：具体逻辑思维
48. 大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。
A：自我中心阶段 B：权威阶段 C：可逆性阶段 D：公正阶段
49. 操作技能形成的第三阶段为。 A：操作的模仿 B：操作的定向
C：操作的整合 D：操作的熟练
50. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。 A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：欲望内驱力
D：自我提高内驱力