发布时间 : 星期一 文章关于初中数学教育渗透中国传统文化方法的研究更新完毕开始阅读f098e381bceb19e8b8f6ba53
通过学校传播中国传统文化可以适当地控制中学生盲目崇拜外国文化的现象。相信中国传统文化的无限魅力一定能够让广大中学生为之倾倒、为之折服，使他们从小怀着一颗炽热的中国心。长大成人后，无论走到哪里都以自己是个中国人而感到骄傲。
第四，增强学校特色。如果一所学校有意致力于传播中国传统文化，那么它的校园文化也一定会散发着浓郁的文化气息。当然，除了“孔子书院”之外，像上述所说的公立中学是不多见的，所以如果有中学如此行事的话，一定会非常有特色。 四、研究过程 一）研究方法 实验法。
实验法是有目的、有计划地对客观对象进行研究的科学方法。按照研究的目的，有计划地严密控制或创设某种条件，以主动引起或改变某些客观对象，包括人和现象的出现，从而进行分析研究，主动揭示期间因果关系的科学研究方法。 我选取实验法是因为它能够很直观地反映实研究是否成功。 二）研究步骤
1、准备阶段：首先提出假设，再确立实验课题，然后对实验进行设计规划，并且拟定实验计划。
2、实施阶段：将实验对象分成两组；在实验前，对两组实验对象针对中国传统文化的态度进行前测，了解情况；对第一组运用上述 “将中国传统文化融入初中数学教育的方法”，而第二组不要运用；经过一段时间的实验，再对两组实验对象进行后测，与前测所得到的结果进行比较；评定实验的效果。
3、总结阶段：对于实验结果所得到的相关数据进行分析，如果实验的假设成立就撰写实验报告，写出分析和总结。反之，则重新研究。
三）时间安排
2009-11至2009-12进行准备阶段。期间提出实验假设，确立实验的课题，同时确立实验场所和实验对象。
2010-1至2010-4进行实施阶段。期间对两组组实验对象进行前测，获取研究数据。经过一段时间的实验，再次对两组进行后测，再次获取研究数据；将两次研究数据经行比较，得出结论。
2010-5至2010-7进行总结阶段。记录实验的相关数据，验证原假设是否成立的。如果成立了就撰写实验报告；如过不成立就重新研究。 四）成果形式
研究报告一篇，对于“在中学教育中渗透中国传统文化的方法”这方面可以作为一个有用的参考。 参考文献：
1、廖邦 《呼唤渐行渐远的“君子之风”》 《龙岩师专学报》 2005-12-30
2、邢颖 《浅谈在中小学开设“国学”课程》 《成都大学学报(教育科学版)》 2008-10-20 3、卢华英 《中学文言文教学改革的一种战略思考──文言文教学与弘扬传统文化》 《辽宁教育学院学报》 1995-11-20